2024年秋学期人教版初中数学八年级上册教学计划教学进度表 .pdfVIP

2024年秋学期人教版初中数学八年级上册教学计划和进度表

一、学情分析

本学期由我担任八年级（1）班初中数学教育教学工作。本班共

47人，其中男生23人，女生24人。学生能联系生活经验，具备了

一些数学基础知识，掌握了一些常用的研究方法，学习热情高，好奇

心强。但大多数学生还是以形象思维为主，感性认识较匮乏，抽象思

维能力较弱。对疑难问题突破缺方法、掌握不扎实，探究、扩展、创

新能力有待改善和提高。个别学生自制能力和学习能力偏弱。在本学

期教育教学工作中要注重以一些感性认识为依托，借助实验、生活情

境、学生操作、类比迁移等方法深化认知，提升思维的广度和深度。

注重对难点精讲多练，搭建完整的知识体系。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法

和因式分解、分式、总复习，共6章。

三角形单元要求了解三角形的边，三角形的高、中线与角平分线

等概念及性质，能灵活应用其性质。了解三角形的稳定性，了解三角

形的内角特征，掌握三角形内角和定理，会应用。知道三角形的外角

的概念和性质。了解多边形的概念。知道多边形的内角和、多边形的

外角和的概念和性质。通过数学活动：平面镶嵌等构建知识体系，发

展应用能力。

全等三角形单元要求体会数学命题中条件结论的表述，感悟数学

表达的准确性和严谨性，会借助图形分析问题，形成解决问题的思路，

发展模型观念，会用数学语言表达现实世界。在通过观察发现现实生

活中的全等图形和实践活动过程中感受到数学与生活息息相关，感受

到数学的价值，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇

于探索的科学。

轴对称单元要求从生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性

质，了解轴对称在现实生活中的广泛应用，并利用轴对称探索等腰三

角形的性质，学习等腰三角形的判定方法，并进一步学习等边三角形

的性质。

整式的乘法与因式分解单元要求了解同底数幂的乘法，幂的乘

方，积的乘方。会进行单项式乘单项式和单项式乘多项式，多项式乘

多项式运算，会进行同底数幂的除法，会进行整式的乘除，掌握平方

差公式、完全平方公式及其推导过程。掌握添括号法则，掌握提取公

因式法，在相关数学活动中构建知识体系。

分式单元要求理解分式的基本性质是分式乘除法运算中约分的

依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基

本性质是本章学习的关键。分式的混合运算是代数运算与变形能力的

重要组成部分，是本章学习的重点。本章学习难点是分式的混合运算，

解分式方程，以及应用分式和分式方程解决有关的实际问题。

三、教学目标

了解三角形的边，掌握三角形的高、中线与角平分线等概念及性

质，能灵活应用其性质。了解三角形的稳定性，了解三角形的内角特

征，掌握三角形内角和定理，会应用。知道三角形的外角的概念和性

质。了解多边形的概念。知道多边形的内角和、多边形的外角和的概

念和性质。通过数学活动：平面镶嵌等构建知识体系，发展应用能力。

了解全等三角形的概念，会用“边边边”、“边角边”、“角边角”、

“角角边”判定三角形全等。

会用“斜边、直角边”判定直角三角形全等，会对三角形全等的

判定和性质综合应用，能探究角的平分线的性质，会应用角的平分线

性质。

了解轴对称的概念及其性质，会探究线段的垂直平分线的性质，

能进行线段的垂直平分线的作图，会作轴对称图形，会用坐标表示轴

对称。在实验与探究中理解三角形中边与角之间的不等关系，会探究

等腰三角形的性质，能应用等腰三角形的性质，理解等腰三角形的判

定、等边三角形的性质和判定、含30°角的直角三角形的性质等并

会应用。在课题学习：最短路径问题中深化认知。

了解同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方。会进行单项式乘单

项式和单项式乘多项式，多项式乘多项式运算，会进行同底数幂的除

法，会进行整式的乘除，掌握平方差公式、完全平方公式及其推导过

程。掌握添括号法则，掌握提取公因式法。

理解分数与分式的概念，能探究分式的基本性质，会应用分式的

基本性质：约分、通分，掌握分式的乘除法及其应用，分式的乘方及

乘方与乘除的混合运算，分式的加减，分式的混合运算，整数指数幂

的概念及其法则应用，能探究分式方程的解法，能列分式方程解决工

程、行程实际问题。

四、教学重难点

重点：理解相关概念的意义和性质，理解性质的推导过程。三角

形的高、中线与角平分线等概念及性质。会用“边边边”、“边