2021新教科版四年级下册科学2.5里面是怎样连接的 教案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.5里面是怎样连接的

教学目标

1.知道如果电能从一点流到另一点，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。

2.熟悉电路检测器的检测原理与方法。

3.在一个真正的电路中，有不同连接方法组成的电路。

4.利用电路检测器检测打不开的接线盒，以此为基础，初步掌握检测不可见的封闭电路

连接方式的方法。

5.根据检测结果，推测接线盒内部的连接方式，锻炼学生的逻辑思维能力。

教学重点

利用电路检测器检测打不开的接线盒，以此为基础，初步掌握检测不可见的封闭电路连

接方式的方法。

教学难点

利用电路检测器检测打不开的接线盒，并能够根据检测结果，推测接线盒内部的连接方

式。

教学准备

电路检测器、打不开的接线盒、实验记录单、电池、小灯泡、导线、开关、学生活动手

册、课件等。

教学过程

一、导入新课

谈话：在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。

提问：如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎么连接的吗？

板书课题：2.5里面是怎样连接的

二、学习新课

任务一:检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

这个接线盒的内部是什么情况，我们没有办法看到。我们可不可以通过各种方法检测这

个打不开的接线盒，推测它的内部是怎样连接的呢？

1.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。

（检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作；为保

证检测的准确性，需要检测两次）

教师示范检测1-2两个接线柱之间是通路还是断路？

边检测边强调：在检测中，如果小灯泡亮起来，就说明这两个接线柱之间是通路，如果

小灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间是断路。同时，为保证检测的准确性，我们需要

检测两次，如果两次检测的结果是一样的，就没有问题，如果检测结果不一样，还需要

再次检测。

7.学生分小组活动，模仿教师检测的方法和步骤，依次检测其他接线柱之间是通路还是

断路，并且记录好检测结果。

板书：

用电路检测器检测接线盒：

①先将电路检测器的两个检测头接触一下。

②检测两次。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

任务二:推测接线盒内部的连接

推测接线盒内部是怎样连接的，说说推测的依据是什么？

刚刚我们使用电路检测器检测了接线柱之间是通路还是断路。下面请大家推测接线盒内

部可能存在的连接方式，并在活动手册中表示出来。

出示活动手册第2题，学生完成活动手册，然后全班交流，说一说，自己这样推测的依

据是什么？

三、交流研讨

1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎么连接的吗？

接线柱通断检测记录表

学生分小组活动，判断接线盒内部的连接情况。

全班交流，说一说这个接线盒内部可能存在的所有连接方式。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

可能的4种情况：

2.如果5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏的检测任意两个接线柱之间的通

断情况。

如果接线盒中出现5个或者6个接线柱，我们首先要把可能出现的任意两个接线柱之间

的所有情况一一列举出来，然后逐一进行检测，这样才不会遗漏。

四、课外拓展

这节课，我们利用电路检测器检测接线盒的接线柱之间是通路还是断路，并且根据检测

结果推测接线盒的内部连接情况。