2024年六年级上册数学教案可能性西师大版 .pdfVIP

2024年六年级上册数学教案可能性西师大版

一、教学内容

本节课选自2024年六年级上册数学教材，西师大版，第三章《可

能性》的3.1节《事件的确定性与不确定性》。具体内容包括：理解

并掌握确定事件与不确定事件的概念；掌握用概率表示事件发生可能

性大小的方法；通过实例，培养学生对可能性问题的分析、判断和推

理能力。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生理解确定事件与不确定事件的概念，学会

用概率表示事件发生的可能性大小。

2.过程与方法：培养学生运用数学语言进行描述、分析、推理和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的

合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

重点：确定事件与不确定事件的概念，概率的意义。

难点：如何用概率表示事件发生的可能性大小，以及在实际问题

中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过讲述一个与可能性相关的生活实例，如“投掷硬币”，引导

学生思考事件发生的确定性与不确定性。

2.例题讲解（15分钟）

讲解教材中的例题，让学生理解确定事件与不确定事件的概念，

以及如何用概率表示事件发生的可能性大小。

3.随堂练习（15分钟）

布置一些与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，针对某一实际问题进行讨论，分析事件的可能

性，并给出概率表示。

六、板书设计

1.可能性

2.内容：

确定事件：一定发生或一定不发生的事件

不确定事件：可能发生，也可能不发生的事件

概率：表示事件发生可能性大小的数值

七、作业设计

1.作业题目：

（2）某袋子里有5个红球，3个蓝球，2个绿球，随机摸出一

个球，求摸到红球、蓝球、绿球的概率。

2.答案：

（1）确定事件：明天会下雨；不确定事件：抛掷一枚硬币，

正面朝上。

（2）摸到红球的概率为5/10，摸到蓝球的概率为3/10，摸到

绿球的概率为2/10。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，

让学生掌握了确定事件与不确定事件的概念，以及概率的意义。课后，

教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性

的辅导。同时，可以布置一些拓展延伸的题目，提高学生的思维能力，

如：探讨多次实验中，事件发生概率的稳定性。

重点和难点解析

1.实践情景引入的选择与应用；

2.例题讲解的深度与广度；

3.小组讨论的引导与组织；

4.作业设计的针对性与拓展性。

一、实践情景引入的选择与应用

实践情景的选取应贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣，

同时要能够直观地反映出事件的确定性与不确定性。例如，“投掷硬

币”这个情景，不仅简单易懂，而且能够直接引出概率的概念。在应

用实践情景时，教师应引导学生观察、思考，通过提问方式促使学生

主动探索事件发生的可能性。

二、例题讲解的深度与广度

1.通过具体实例，让学生明确事件发生的确定性与不确定性；

2.逐步引导学生学会用概率表示事件发生的可能性大小；

3.针对不同难度层次的例题，进行适当拓展，提高学生的思维能

力。

三、小组讨论的引导与组织

1.合理分组，确保每个小组成员都能积极参与讨论；

2.明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论；

3.注意讨论时间的控制，确保讨论效果；

4.及时给予评价和反馈，鼓励学生发表自己的观点。

四、作业设计的针对性与拓展性

1.设计基础性题目，巩固学生对确定事件、不确定事件概念的理

解；

2.设计提高性题目，让学生运用所学知识解决实际问题；

3.设计拓展性题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力；

4.作业答案要详细，便于学生自我检查和纠正。