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一年级语文无纸笔闯关测试方案（共6篇）

目录

TOC\o1-1\h\u22614篇一、一年级语文无纸笔闯关测试方案 2

12367篇二、三年级下册语文非纸笔测试方案 3

32758篇三、小学二年级数学非纸笔化测评总结 5

15681篇四、XXX2021年下学期一二年级非纸笔测试方案 7

10192篇五、一年级语文非纸笔测评实施方案 14

19266篇六、小学五年级英语口语测试总结 16

一年级语文无纸笔闯关测试方案

各位家长，明天8点20到9点20为一年级期中无纸笔语文闯关活动时间，烦请各位家长一定提前安排好家庭事务，全程参与，积极配合老师，为孩子的表现打星。我们的语文能力大闯关分为认字能手、经典诵读、我爱阅读几个部分。

认字能手一一字词关

从课后生字表内挑选生字组成词语，学生认读，读准字音，注意词语之间的停顿。声音响亮，无错误三颗星；仅一处错误、得两颗星；两处及以上错误得一颗星。

经典诵读.一积累关

从一年级要求背诵的30首古诗里面挑选出2首古诗、《三字经》片段和语文书内相关课文片段。背古诗时要加上题目，作者，背诵内容正确、流利得三颗星；错一处或得到一次提示得两颗星；错两处及以上的得一颗星。课文朗读力求有感情，不添字，不漏字，不错字得三颗星；一处错误两颗星，两处以上错误一颗星。书香少年一.课外阅读关

1、从本学期我们读的《读读童谣和儿歌》里面挑选的一首带拼音的童谣，三分钟准备练读时间，然后朗读展示，正确、流利、有感情不添字、不漏字得三颗星，读音正确、流利两颗星，读音基本正确一颗星。

2、从共读书目或者自选图书里面，说一说你最喜欢那个故事

并说一说理由。说话完整、表达清楚得三颗星；说话较完整，表达不够清楚得两颗星；说话不完整，表达也不清楚一颗星。

辛苦家长朋友们务必安排好时间，陪同孩子们共同完成，按照评分标准，配合老师的安排，随时记下每个闯关活动中孩子的得星情况，及时上传，方便老师汇总。若有父母不在身边，不方便对孩子进行考察的，提前联系老师，课堂上会由老师对这部分孩子进行考察。

再次感谢各位家长的配合。

三年级下册语文非纸笔测试方案

为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。每学期期末除了进行一份综合试卷的笔试，更要加强非笔试类的实践操作，为此特制定语文非纸笔评价方案。具体事宜如下：

一、测评对象：小学三年级全体学生。

二、测评时间：2021-2024下学期期末。

三、测评内容

(-)识字：正确认读教材中要求会认的字。

(-)词语：正确认读教材中要求会写的词语。

(三)朗读：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。

(四)背诵：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背诵量。

(五)口语交际：能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达与交流。

(六)课外阅读：依据课程标准中关于课外读物的建议，结合年级教材特点和学生成长需要，阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。

四、测评方法

(-)测试方法

1.识字、词组

(1)把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句或短文相结合的形式编排成5份试卷，让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。

(2)每份试卷中均为本学期所学生字，要难易有度。短文中少数几个未学过的字可加注拼音。学生认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。

(3)测试可由教师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。

2.朗读

从本册教材中挑选若干片段，即为测试卷（不少于10份）。学生用抽签的方式决定朗读内容。

3.背诵

（1）从本册教材要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式决定背诵内容。

（2）从本期要求课外背诵的优秀诗文以及在课外阅读和生活中积累的语言材料里选取若干片段，学生用抽签的方式决定背诵内容。

4.口语交际

教师设计密切联系学生生活实际的话题，然后学生自由组合成2-4人小组,每组抽取一个话题进行口语交际；也可以采取学生抽题，师生对话的方式进行测试。

5.课外阅读

可以根据学生提供的课外阅读书目，教师随机抽查其中三分之一左右的篇目，让其稍作准备，可以从不同的方面进行简要讲述，如，主要内容、主要人物、精彩场景等；更要关注课外阅读总量的落实。

（―）评价方法

对于每个版块的测评内容，都要依据课程标准中提出的学段目标与评价建议，制定出本期具体的评价标准，最后进行等级评定。

五、测评总结

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