三年级下册语文说课扁鹊治病鲁教讲课文档.ppt

第一页，共34页。说学情说教材说开发说模式说评价说板书说设计第二页，共34页。第八单元知识树普罗米修斯盗火想象防微杜渐口语交际习作勇敢善良为民造福神话故事和民间故事不怕危险甘于奉献体会神奇《假如我会变》神话、传说故事会导语不屈不挠寓言故事神话故事神话故事扁鹊治病女娲补天夸父追日园地八第三页，共34页。引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事，体会做事做人的道理。练习讲故事，再以课文为出发点，把学生目光引到课外去，引导他们大量阅读。学习简要概括故事的内容。增强学生对祖国优秀文化的热爱之情。拓展阅读情感态度能力训练阅读感悟返回单元目标训练重点第四页，共34页。说教材分析第五页，共34页。1认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3能对课文中不理解的地方提出疑问。4能初步把握主要内容，体会文章思想感情。能与他人交流自己的阅读感受。52011版《语文课程标准》对第二学段的要求：第六页，共34页。鲁教版三年级语文下册教材过程与方法不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。正确、流利有感情地朗读课文联系有关词句，体会人物的想法鼓励阅读浏览寓言故事的作品指导朗读自由朗读自由体会掌握方法交流体会扁鹊治病第八单元提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法掌握词语盘点中的词语教师指导自学生字掌握词语盘点中的词语会写课后18个生字掌握词语盘点中的词语认识5个生字，会写12个生字掌握词语盘点中的词语教师指导自学生字掌握词语盘点中的词语自读抄写掌握词语盘点中的词语巩固积累教师指导自学生字熟读课文掌握词语盘点中的词语掌握词语盘点中的词语自学生字掌握词语盘点中的词语掌握词语盘点中的词语自学生字掌握词语盘点中的词语掌握词语盘点中的词语自学生字掌握词语盘点中的词语掌握词语盘点中的词语自学生字掌握词语盘点中的词语掌握词语盘点中的词语自学生字掌握词语盘点中的词语掌握词语盘点中的词语自学生字掌握词语盘点中的词语知识与能力情感态度与价值观第七页，共34页。整体把握课文的主要内容联系上下文，理解重点词句体会人物的心理，理解寓意学生发表自己个性化的见解教学重点难点说教材分析第八页，共34页。说学情分析在皮亚杰心理发展阶段说中，三年级儿童处于“具体运算阶段”。这一阶段的重要表现是学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。第九页，共34页。学情分析能联系上下文理解词句，体会课文中关键词句作用。学情分析能初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情。学情分析初步学会了默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。三年级学生知识能力分析学情分析在工具书的帮助下有初步的独立识字能力。第十页，共34页。说教学模式在学习王敏勤教授和谐教学理论的基础上，我校建构了“先学后研”快乐高效课堂教学模式，语文新授课根据学科特点构建了“三·六·一”教学模式：学习文本、突破重难点语言文字运用交流·点拨自学·质疑检测·拓展第十一页，共34页。中心路小学“先学后研”快乐高效课堂教学模式知识能力迁移扩展阅读基础训练交流点拨检测拓展预习课文整体感知大胆质疑自主学习组内交流班内交流点拨升华自学质疑此教学模式充分体现了2011版《语文课程标准》提出的积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念，充分遵循了小学语文阅读教学的规律，充分尊重学生，关注个体差异和不同的学习需求。第十二页，共34页。返回第一课时：根据预习卡预习课文。教师相机指导学生自学。第二课时：检查预习，品味感悟。引导学生品读重点词句，体味人物心理，了解故事寓意。同时鼓励学生大胆质疑，发表自己的见解。说教学设计第十三页，共34页。（一）交流资料，导入新课（2分钟）（二）检查预学，整体感知（4分钟）（三）品读词句，体悟内心（10分钟）体现了以生为本的理念，突出语文教学的综合性和实践性的特点，将听说读写活动有机融合在一起。（四）合作探究，点拨升华（12分钟）（五）理解寓意，拓展延伸（7分钟）说教学设计第十四页，共34页。一、交流资料，导入新课返回你读过哪些寓言故事？从中懂得了什么道理？第十五页，共