2024年一年级语文教研组工作计划(6篇) .pdfVIP

2024年一年级语文教研组工作计划

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验

稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质

发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教

学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中

对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文

教师的素质提高。

二、本组教师情况分析

本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经

验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真

负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互

听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新

教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。

全册要求认识____个常用字，写其中的____个字，识字量大，学生接

受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行

人际交流的素养。

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技

能，养成良好的书写、读书习惯。

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4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技

能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励

和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学

要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这

样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写

话练习打基础。

五、具体活动措施

(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是1、____年级的教学重点，是

巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，

必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、

写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强

化规范训练。

2、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进

步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师

针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出不足写出下一次比赛

的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子

写字的积极性，激发孩子的竞争意识。

3、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特

点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借

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助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学

生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定

期举行“识字大王”的评比活动。

5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的

环境，提供展示自我的平台。

6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等

引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐

步提高语文素养。

(二)、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学

研究上。因为今年学校一年级实行包班制,老师们在白天能相会教研的

时间很难得，所以我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间根

据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂

课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落

实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到

相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为

学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相

互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注

重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情

感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组

织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研

究活动，加深了教师对新课程的