二年级看图写话的范文创作技巧.docxVIP

二年级看图写话的范文创作技巧

看图写话是一种通过观察图片来激发学生想象力和表达能力的教学方式。对于二年级的小学生来说，他们的语言表达能力和思维能力正处于发展的关键阶段。因此，教师在指导学生进行看图写话时，采用适当的创作技巧显得尤为重要。本文将从看图写话的目的、选图技巧、构思方法、语言表达、评价标准等方面进行深入分析，帮助教师更好地指导学生进行看图写话创作。

一、看图写话的目的

看图写话的主要目的是培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。通过观察图片，学生可以提高对事物的敏感度，激发他们的思维。看图写话还可以帮助学生构建完整的句子，增强他们的书面表达能力。同时，写作的过程也是一个思维的整理和表达的过程，学生可以通过写作来反思和总结所观察到的内容。

二、选图技巧

在进行看图写话之前，教师需要为学生选择合适的图片。图片的选择应考虑以下几个方面：

1.主题明确：选择与学生生活密切相关的主题，如家庭、学校、节日等，这样更容易引起他们的共鸣。

2.内容丰富：图片应包含丰富的细节，能够引导学生展开想象。例如，选择一幅描绘游乐场的图片，画面中有秋千、滑梯、小朋友嬉戏等，可以激发学生的创作灵感。

3.易于理解：图片应简单易懂，避免过于复杂或抽象的内容，以免让学生感到困惑。

教师在选择图片时，可以通过网络、图书馆或自己的摄影作品来获取素材，以确保选取的图片符合学生的年龄特点和认知水平。

三、构思方法

在选定图片后，教师应引导学生进行构思。构思是写作的第一步，可以通过以下几个方法帮助学生展开思维：

1.提问引导：教师可以通过提问的方式引导学生观察图片细节。例如，“你看到图片中有哪些人？他们在做什么？”这样的提问可以帮助学生更好地理解图片内容。

2.联想思维：鼓励学生根据图片内容进行联想，想象故事情节。例如，在看到一幅小朋友在公园玩耍的图片时，可以引导学生想象他们在玩什么游戏，发生了怎样有趣的事情。

3.分段构思：可以将写作内容分成几个部分，帮助学生理清思路。比如，可以分为“图片的背景”、“主要人物”、“发生的事情”几个部分进行展开。

四、语言表达

语言表达是看图写话的重要环节，教师可以通过以下方式帮助学生提升表达能力：

1.丰富词汇：鼓励学生使用多样的词汇来描述图片。例如，可以引导学生使用“快乐”、“兴奋”、“欢笑”等词汇来表达情感，增强写作的生动性。

2.句型变化：教师可以指导学生使用不同的句型，如疑问句、感叹句等，增加文章的趣味性和表现力。

3.使用修辞：适当引导学生使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动。例如，可以让学生用“秋千像小鸟一样在空中翱翔”来形容秋千的动作。

4.简单结构：对于二年级的学生，建议使用简单明了的句子结构，避免句子过长或过于复杂，以确保表达的清晰度。

五、评价标准

在学生完成看图写话后，教师应给予及时的反馈和评价。评价标准可以包括以下几个方面：

1.内容完整性：检查学生的作品是否围绕图片内容展开，是否包含了主要的元素和细节。

2.语言表达：评估学生的语言是否流畅，句子是否通顺，词汇是否丰富。

3.创造性：鼓励学生在写作中展现个人的想法和创意，评价他们的独特视角和想象力。

4.书写规范：检查学生的书写是否规范，包括字迹是否工整、标点符号的使用是否正确等。

教师在评价时，应给予积极的鼓励和建设性的建议，帮助学生在今后的写作中不断进步。

六、总结与改进措施

看图写话作为一种有效的教学方式，能够极大地提高学生的语言表达能力和创造力。然而，在实际教学过程中，仍然存在一些需要改进的地方：

1.多样化的教学方法：教师可以尝试不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的表达能力。

2.丰富的素材库：建立一个丰富的图片素材库，定期更新，以便教师在教学中选择合适的图片，提高教学的针对性和有效性。

3.鼓励家庭参与：鼓励家长与孩子一起进行看图写话的练习，增进亲子关系，同时提高学生的写作兴趣。

4.个性化指导：根据每个学生的不同特点，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服写作中的困难，提升自信心。

通过以上的分析和建议，教师可以更有效地指导二年级学生进行看图写话的创作，帮助他们在观察和表达中不断成长。看图写话不仅是语言表达的练习，更是学生思维能力和创造力发展的重要途径。希望在未来的教学中，能够看到更多孩子们的精彩作品。