小学科学《声音》练习题（名师系列）.docVIP

小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.下面不能用于描述声音的是（??）。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

2.不能影响弦乐器音调高低的因素有（??）。

A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细

3.下面的音符中，（??）是最高音。

A.6??????B.7??????C.i

4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（??）。

A.音带?????B.声带????C.听小骨

5.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（??）振动产生的。

A.笛子本子????B.笛子中的空气????C.吹奏者的嘴唇

6.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（??）。

A.声音的强弱不同????B.声音的高低不同????C.不同物体发出声音不同

7.下列关于声音说法正确的是（??）。

A.声音可以在真空中传播

B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播

C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播

D.声音在水中比在空气中传播速度慢

8.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（?）。

A.长管子发出的声音高??????B.短管子发出的声音高??????C.用力大时发出的音高高

9.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（?）。

A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度

10.声音是由发声体的（??）而产生的。

A.振动?????B.摆动?????C.运动

二.填空题(共10题，共40分)

1.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（???）；绷得松，振动发出的声音（???）。

2.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（???）的声音。

3.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（???）。

4.声音以（???）的形式，向四面八方传播。

5.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。

6.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（???）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（???），并通过这些振动把（???）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（???）、（???）、（???）中传播。

7.声音是由物体（???）产生的，可以在（???）、（???）、（???）中传播。

8.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（???）的琴弦发出的声音高，（???）的琴弦发出的声音低。

9.笛子发出的声音是由（???）振动引起的。

10.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（??）

2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（??）

3.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（?）

4.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（??）

5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（??）

6.世界上的声音只有一种。（??）

7.耳蜗中充满液体。（??）

8.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

9.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（??）

10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面

弯曲钢尺能够发声

拉伸皮筋不能发声

按压鼓面

拉伸并拨动皮筋

拨动钢尺

五.填表题(共2题，共14分)

1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。

2.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共25分)

1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？

3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

4.为什么说“一个巴掌拍不响”？

5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

七.材料题(共3题，共21分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（??）的装置。

A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜