2024年八年级语文下册教学设计全册第2单元大自然的语言.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

5大自然的语言

设计说明

《大自然的语言》是竺可桢写的通过介绍自然现象,讲述物候和物候学知识,

并利用这些知识指导农业生产的一篇事理说明文。教学此课,要厘清文章的说明

顺序,进而理解物候现象和农业生产的关系。教学重点应放在筛选主要信息、掌

握文中的说明方法和作用上。

学习目标

1.整体感知文本内容,筛选主要信息,了解物候学的相关知识。

2.厘清文章的说明顺序,读懂文章说明的事理。

3.探究说明方法及其作用。

4.体会科普说明文形象、严谨、准确的语言特点。

教学重难点

1.厘清文章的说明顺序,读懂文章说明的事理。

2.厘清文章的说明顺序,探究说明方法及其作用,体会说明文形象、准确的语

言特点。

教学方法

朗读、默读法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

拓展阅读:物候、气象的相关农谚。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

一、学习情境

燕子呢喃,春风拂面,告诉我们春天来了。

蝉声聒噪,烈日炎炎,告诉我们夏天来了。

田野金黄,北雁南飞,告诉我们秋天来了。

白雪皑皑,粉妆玉砌,告诉我们冬天来了。

其实,春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天,

就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。

二、预习任务

1.字音字形。

翩(piān)然簌(sù)簌物候(hòu)载(zài)途农谚(yàn)

．．．．．

刺槐(huái)连翘(qiáo)短促(cù)孕(yùn)育悬殊(shū)

．．．．．

销声匿(nì)迹草长莺(yīng)飞

．．

2.根据释义明确词语。

怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物:孕育

动作轻快的样子:翩然

本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪:销声

匿迹

一次又一次地循环:周而复始

形容春天美好的情景:草长莺飞

花儿飘香,鸟儿鸣叫。形容大自然的美好景象(多指春季美景):花香鸟语

3.文学常识。

竺可桢(1890—1974),浙江上虞人,气象学家、地理学家,中国近代地理学和气

象学的奠基者,对中国气候的形成、特点、区划、变迁及物候学和自然科学史等

都有深入的研究,是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。代表作有《