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2024年小学四年级英语教学计划

一、学生分析

五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待

问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价

值观和社会观。他们经过两年英语的学习，他们学习了有关衣物、国

籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动，

在听、说、读、写等方面也有一定的提高，目前掌握词汇量一共是

____个，其中四会单词____个，三会单词____个;而句型大约是192。

但是从我校五年级的学生实际情况来看，还存在一些较突出的问

题：

2、读写能力差：学生还没有练习写英语短文，在阅读理解这方面

能力也非常有限。

3、语法基础知识体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态，如

现在进行时，一般现在时等。但对于人称和动词形式容易混淆。缺乏

自主学习的能力

4、学困生面大，尖子生不多。

二、教学策略分析

1、要注意遵循课程标准提出的教学原则，根据学生的实际情况优

化课堂教学，注意精讲多练，让学生有足够的时间在口、笔头方面进

行操练运用。

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2、注意阶段特点，学生从中年级到高年级的过渡，他们的英语知

识应注意以旧引新，学会对所学知识进行科学地整理与归纳;

3、要注意教材的特征，根据学生的情况对教学内容进行整合（增

加、删减、改造、重新组合）;

4、抓好学生单词的识记，课文的读背，学习能力强的学生可以尝

试默写课文。

三、教材分析

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态

度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好

语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成

教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行

简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

2024年小学四年级英语教学计划（二）

一、教学总目标

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生

活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学

生感兴趣的话题。

三、学情分析

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五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好

的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教

学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严

重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学

生的学习兴趣。

四、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

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②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习惯。

六、创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团

结合作的学习精神。

七、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，