一元一次不等式与一次函数.ppt

***港中数学网收集整理**港中数学网收集整理*港中数学网收集整理*港中数学网收集整理港中数学网北师大?八年级《数学(下)》课首2.5一元一次不等式与一次函数(1)新版北师大?八年级《数学(下)》回顾思考1.解不等式2x－5＞0，并把他的解集在数轴上表示出来2.一次函数的图象是__________.它与x轴的交点坐标是，与y轴的交点坐标是；要作一次函数的图象，只需_______点即可3.一次函数y=2x–5它与x轴的交点坐标是，与y轴的交点坐标是。下面我们来探讨一下一元一次不等式与一次函数之间的关系回顾与思考我们知道，一次函数的图象是一条直线。作出一次函数y=2x-5的图象如右，(2.5,0)观察图象回答下列问题:回顾与思考(1)x取哪些值时,y=0?(2)x取哪些值时,y0?x2.5时,y0;x=2.5时,y=0;(3)x取哪些值时,y0?x2.5时,y0;(4)x取哪些值时,y3?x4时,y3;思考能否将上述“关于函数值的问题”,改为“关于x的不等式的问题”？0x123-141-1-23-4-32-5-6y将“一次函数值的问题”改为“一次不等式的问题”作出一次函数y=2x-5的图象如右，观察图象回答下列问题:(1)x取哪些值时,y=0?(2)x取哪些值时,y0?(3)x取哪些值时,y0?(4)x取哪些值时,y3?(2.5,0)y0x123-141-1-23-4-32-5-6因为y=2x–5，所以，将(1)～(4)中的y换成2x-5,2x-52x-52x-52x-5则,原题“关于一次函数的值的问题”就变成了“关于一次不等式的问题”反过来想一想能否把“关于一次不等式的问题”变换成“关于一次函数的值的问题”？由上述讨易知：“关于一次函数的值的问题”可变换成“关于一次不等式的问题”；反过来，“关于一次不等式的问题”可变换成“关于一次函数的值的问题”。因此，我们既可以运用函数图象解不等式，也可以运用解不等式帮助研究函数问题，二者相互渗透，互相作用。不等式与函数、方程是紧密联系着的一个整体。函数、(方程)不等式想一想如果y=-2x-5,那么当x取何值时,y0?你解答此道题,可有几种方法?想一想法一:将函数问题转化为不等式问题.即解不等式-2x-50;法二:图象法。xy-1-2-3-4-51-1-2-3-4-5123由图易知，当x-2.5时y0.用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题1、若y1=-x+3,y2=3x-4,试确定当x取何值时（1）y1＜y2？（2）y1=y2？（3）y1y2？当x＞时，y1＜y2当x=时，y1=y2当x＜时，y1y2你解答此道题,可有几种方法?图象法：解不等式法：(,)方法点睛过两函数交点作平行于y轴的直线比较直线两旁两函数图像位置高低，位置高y值大，位置低y值小。X取值以直线与x轴交点为分界点。1、若y1=-x+3,y2=3x-4,试确定当x取何值时（1）y1＜y2？（2）y1=y2？（3）y1y2？解不等式法：即：-x+3＜3x-4即：-x+3=3x-4即：-x+3＜3x-4解不等式法：2.解不等式5x+4＜2x+10解法1:原不等式化为3x-6＜0,画出直线y=3x-6(如图)所以不等式的解集为x2函数图象法:解法2:画出直线y1=5x+4y2=2x+10xy02y2=2x+10y1=5x+4y1＜y25x+4＜2x+10