人教版九年级语文上册孤独之旅课件.ppt

孤独之旅整体感知以小说三要素人物+环境+情节的方式概括文章内容人物：杜小康01情节：单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。02引子：交代背景发展：杜小康跟随父亲到达芦苇安了家高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”03环境：鸭群芦苇荡暴风雨贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事恐惧孤独面对孤独战胜孤独第一个时期：家道由“家底厚实”而一落千丈，失学在家。01第二个时期：随父亲划着小船，赶着鸭子，过上漂泊的生活。02第三个时期：经历了长期的孤独生活，特别是经历了那场暴风雨后，杜小康变得成熟了，坚强了。03杜小康的心理轨迹出发时到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴感到茫然(害怕)杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到胆怯吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌依然恐慌但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。面对孤独后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。不再恐慌（喜悦之泪、欣慰之泪、领悟成长真谛之泪）望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。长大坚强心理描写展现成长过程01感到茫然害怕依然恐慌02感到胆怯长大(惊喜)坚强03缓解恐慌孤独逼近面对孤独不再恐慌暴风雨找出文中有关环境描写的片段谢谢大家！精读课文环境描写：鸭群芦苇荡暴风雨鸭群无家的飘游者(主人公的心理写照)——长成真正的鸭鸭群的恐惧感衬托主人公的恐慌，它长大，衬托主人的成长过程芦苇荡01压抑—开阔02反衬孤独生活03暴风雨可怕—搏斗—成长风雨中搏斗，造就成长的环境，勇气和坚强的性格环境描写的作用（其中一次）这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。环境描写的作用渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了PARTONE孤独的内涵“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。1、环境孤独2、生活孤独3、情感孤独4、生命孤独（面对灾难的无助、对未来的恐惧）*