三年级英语下册第一单元.pptVIP

0102磁带、课件或VCD光盘。卡片教具准备:第四课时A.Let’stalk.Let’spractice认知目标听懂会说句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学目标:教学目标:能力目标能听懂会说本课单词和句型，能用英语描述自己来自哪儿，介绍自己和别人，能把新句型运用于日常交际中。教学目标:情感目标让学生感受英语学习的乐趣和快乐，乐意与同学进行沟通和交流。教学重、难点:对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。01磁带、课件或VCD光盘。02卡片。教具准备:热身/复习（Warm-up/Revision）01新课展示（Presentation）

趣味操练（Practice）02课堂总结/课堂评价03第四课时教学环节教学思路在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）STEP03STEP01STEP02ChinaChinaI’mfromChinaAmericaAmericaI’mfromAmericaCanadaCanadaI’mfromCanada.2.Sayachant1.Greetings学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话（不同学生扮演对话中的不同人物，学生也可根据自己的情况做拓展表演。）01设计意图：通过唱歌，说chant，集中精力到课堂。学生通过表演对话，复习了前课的知识，扩展表演更是让学生充分挖掘了自己的潜力，对培养学生口语和听力都有很重要的作用。还为后面重点句型的学习奠定了基础。02新课展示（Presentation）T：Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）I’mfromAmerica.

再用同样的方法介绍Mike.Whereareyoufrom?I’mfrom…意图：从师生的示范问答，到生生尝试合作问答，教学由扶到放，引导学生自己表达，把教师的语言输入转化为学生的语言输出，符合语言习得规律。“开火车”游戏设计意图：这样设计充分体现了新课程：“一切为了每一位学生发展”的核心理念。“扩音器”游戏设计意图：不仅活跃了课堂气氛，而且使枯燥无味的单词朗读变得生动有趣。创设游戏，巩固新知巩固重点句型后，文本对话就没有任何难度了。这时完全可以让学生自己通读课文。教师做到及时表扬。让孩子体会到学习的乐趣。巩固操练（设计和意图）1听录音跟读会话了解大意2自读会话，分组读对话3分角色朗读会话。设计意图：组织学生开展PairWorkGoupWork,根据教材图片内容进行角色分配，小组内交流，从面到线到点，大面积进行对话操练。使学生从创设的立体情景走向教材中的平面世界。Step3．趣味操练（Practice）游戏“抽签”01教师准备一些写有国籍的卡片。学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：02Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom….03设计意图：通过实践操作，学生在感知语言的过程中接受语言，并在真实情景下运用语言进行交际，使重点句型得到巩固。请学生用带来的照片介绍他的朋友。

自由组合表演对话。Step4巩固拓展ConsolidationandExtensionAskandanswerWhereishe/shefrom?He/Sheisfrom…AskandanswerWhereishe/shefrom?He/Sheisfrom…设计意图：语言的实质是交际，交际的环境是生活。此活动采用pairwork的形式进行任务型语言练习，使学生能够把课本所学的语言知识和生活实际结合起来，从机械性的学习向交际学习过渡。我的收获你学会了什么单词？你学会了什么句型？你学会了用英语做什么？Summary(小结)：听录音跟读B、Let’stalk.和同伴表演对话学唱歌曲“Boyand