人教版数学一年级上册-4.4 数的排序（导学案）.docx

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

4.1.4数的排序

【教材分析】

“11-20数的排序”在小学数学知识体系里，衔接前期对1-10数字顺序认知，开启两位数及更大数序探究大门。它不只是简单数字排列，更融入数位、数的大小比较等概念，为后续加减法运算、数学规律探索打基础。教材中通过安排例3，让学生先进行排序，再观察直尺来了解数的先后顺序，比较直观。使学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索和创新意识，并进一步培养学生的数感。

【素养分析】

通过学生的自主探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。

【学习目标】

1.通过观察尺子图,了解20以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化对数的概念的理解。

2.能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。

3.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索和创新意识，并进一步培养学生的数感。

【学习重点】

了解20以内数的排列顺序。

【学习难点】

能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。

【课前预习】

自学教材P78的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.数一数下图中的学具各有多少。

【课堂导学】

1.14前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

2.14比13（）。（填“大”或“小”）

3.读出尺子上面的数，想想这些数是怎样排列的？

直尺上的数是按照（）排列的。

从后往前读，越数越（）。

13的前一个数是（），后一个数是（）。

数数时，先数（），再数14，14比13（）。

15和17中间的数是（）。

比19多1的数是（）。

比15大1的数是（），比20小1的数是（）。

12更接近10，还是更接近20？（）

知识小结

11～20各数的顺序：

（1）从小到大：11、（）、13、14、（）、16、（）、18、19、（）；

（2）从大到小：（）、19、（）、17、16、15、（）、13、（）、11。

【课后测试】

1.（教材P78“做一做”第1题）找出数学书的第7、12、18、20页

2.按1-20的顺序连线。（教材P78“做一做”第2题）

按顺序填数。（教材P78“做一做”第3题）

4.先圈出10只，再接着数。

（）（）

5.比一比。