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计算机学院

关于本科毕业设计（论文）环节管理实施办法

（试行稿）

毕业设计（论文）是本科教学人才培养方案中的重要组成部分，是将

基础理论、专业知识和专业技能加以综合、融会贯通并进一步深化和应用

的重要环节。搞好毕业设计(论文)过程管理，对培养学生的实践能力、创

新创业能力，全面提高教学质量具有重要意义。

毕业设计（论文）实行指导教师负责制，由指导教师统筹安排学生

的毕业设计（论文）选题、过程指导、论文撰写等全过程。为加强计算

机学院本科生毕业设计（论文）工作的规范化管理，提高毕业设计（论文）

质量，结合学校实际，以及各专业的特点和培养要求，制定本办法。

一、毕业设计（论文）选题

1.毕业论文（设计）选题流程

根据学校整体安排，在本科生第七学期末，完成毕业设计（论文）

的选题落实工作。具体流程为：

（1）选题前，以专业为单位由毕业设计指导教师拟定毕业设计（论

文）选题并申报，经专业主任审查通过后方可确认。

（2）确认后的选题通过毕业设计管理系统向学生公布，并且采取教

师、学生“双向选择”的办法，在规定时间内进行选题。

（3）选题一经师生选定后，一般不予变更。遇特殊情况确需变更者，

指导教师须提出书面申请，经专业主任批准后，报学院备案。

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2.毕业设计(论文)的选题要求

（1）毕业设计（论文）选题应符合专业人才培养目标，具有一定的

综合性和专业知识覆盖面，能检验学生对相关专业基本理论知识和专业技

能的掌握，使学生具备初步的项目规划和研究开发能力。

（2）选题应主要选自于生产项目、科研任务等实际问题；并且要求

每名学生独立完成一个选题。

（3）选题应利于培养学生独立工作能力和创新能力，使学生综合运

用理论知识和各种开发平台或辅助软件，使理论深化，知识拓宽，专业技

能得到进一步延伸。

（4）选题应有一定的深度和广度，其难度和工作量应适合本专业的

知识、能力要求，以及现有的实验条件，使学生在规定的时间内通过努力

能按时完成任务。对能力强的学生，可适当加深加宽设计内容。

（5）下列选题不宜采用：

①不符合本专业培养目标要求，偏离专业方向的题目；

②范围过于狭窄，不利于对学生进行综合训练的题目；

③选题难度大，超出本专业毕业要求的题目；

④由于实验条件不具备，无法完成或不能取得阶段成果的题目。

二、毕业设计（论文）阶段对指导教师要求

1.结合专业或专业方向，提出毕业设计(论文)选题。

2.题目落实后，指导教师要做好准备工作，包括毕业设计(论文)任务

书、进度计划、有关资料等，尽早联系学生，指导收集相关资料，拟定毕

业设计(论文)的初步方案。

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3.要抓好关键环节的指导，对学生毕业设计(论文)工作提出量化要

求，及时掌握学生设计进度和质量，定期指导和答疑，要求每周指导学生

不少于2次，随时检查毕业设计（论文）计划的执行情况，发现问题及时

指导修改，并做好指导记录。

4.在八学期第3周末，学生完成开题报告。指导教师应对学生开题

报告中的内容（如研究必要性、拟采用技术、主要工作内容、设计方法

及预期目标、设计进度等）进行审阅，对发现的问题指导修改；最后并

由系主任审核通过后方可开展进一步设计。

5.在八学期第9周，指导教师负责对所指导的学生进行毕业设计（论

文）中期检查，对检查发现的问题及时进行指导和纠正。对中期检查不

通过者指导教师应给予其警告，严重者可对其毕业设计成绩降档处理。

6.指导教师严格按照计算机学院就毕业设计各阶段的工作安排，督促

和指导学生及时完成相应任务，对于进度滞后的学生加强管理，以免影响

后续工作安排。

7.指导教师要重视对学生独立分析、解决问题和创新精神的培养，充

分发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养学生勤于思考、勇于创新的

独立工作能力。使不同程度的学生都能得到训练，防止放任自流、忽视过

程管理。

8.根据《计算机学院本科生毕业设计（论文）撰写规范》（原模版），

指导教师负责所指导学