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《平面向量》练习题及答案
《平面向量》练习题及答案
向量是近代数学中重要和基本的概念，是沟通代数、几何与三角
函数的一种工具，它有着极其丰富的实际背景，又有着广泛的实际应
用，具有很高的教育价值。接下来小编为你带来《平面向量》练习题
及答案,希望对你有帮助。
一、教材分析
全章地位：平面向量基本定理是共线向量基本定理的一个推广，
将来还可以推广到空间向量，得到空间向量基本定理。这三个定理可
以看成是在一定范围内向量分解的唯一性定理。
应用空间：平面向量基本定理蕴涵了一种十分重要的数学思想—
—转化思想，因此，有着十分广阔的应用空间。
二、教学目标
【知识与能力】(1)了解平面向量基本定理及其意义，会用基底表
示一向量，掌握两向量夹角的定义及两向量垂直的概念，会初步求解
简单两向量的夹角;(2)培养学生作图、判断、求解的基本能力。
【过程与方法】(1)经历平面向量基本定理的探究过程，让学生体
会由特殊到一般的思维方法;(2)让学生体会用基底表示平面内一向量的
方法、求两简单向量的夹角的方法。
【情感态度与价值观】培养学生动手操作、观察判断的能力，体
会数形结合思想。
三、教学重点
平面向量基本定理及其意义，两向量夹角的简单计算。
四、教学难点
平面向量基本定理的.探究，向量夹角的判断。
五、学情分析
前几节课已经学习了向量的基本概念和基本运算，如共线向量、
向量的加法、减法和数乘运算及向量共线的充要条件等;另外学生对向
量的物理背景有了初步的了解。
六、学法指导
教师平等地参与学生的自主探究活动，通过启发、引导、激励来
体现教师的主导作用，根据学生的认知情况和情感发展来调整整个学
习活动的梯度和层次，引导学生全员、全过程参与，保证学生的认知
水平和情感体验分层次向前推进。
七、教学基本流程
定理探究
↓
形成定理
↓
定理思考与应用
↓
定义形成与应用
八、教学情境设计
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