《原电池原理》教学设计.pdf

《原电池原理》教课方案

一、设计思想

本节课的教材依照是人教版高一年级必修二专题二第二单元《化学能与电能

的转变》。原电池是把电能转变为化学能的一种装置，也是化学与能源相联系的

很要点的内容，这些知识不只能让学生大开眼界，并且还可认为环境、能源与可

连续发展供给优秀的教课内涵，因此这部分知识是应当以崭新的教课理念进行这

部分知识的学习。在设计本节课教课时按照新课改的理念，指引学生从一个水果

电池引入电池的内容，这样能激起学生对本节课的好奇心，能够达到教课创建情

境的需要。在上课过程中，着重与学生的交流和交流，让讲堂成为学生自主设计

和自主学习、自主研究的环境。本节课主体采纳“收集有关知识—实验操作—剖

析议论—得出结论”的学习方法，在实验研究中学习原电池的观点及构成条件。

让学生在“做中学”。

二、教课目的

1.知识与能力：认识能源与化学能之间的关系；能设计简单的原电池。

2.过程与方法：利用实验研究方法学习原电池的原理；联合生产、生活实质，

学习原电池原理在生产、生活中的实质运用。

3.感情态度与价值观：让学生能够感觉到能源危机，能认识到自己的行为对

环境的作用。

三、教课要点

原电池的工作原理。

四、教课难点

原电池的形成条件及电极反响；

电子流向和电流方向。

五、教课手段

讲解、演示实验、学生疏组实验、多媒体协助教课

六、课前准备

教师制作课件、准备实验

学生做好适合预习准备

七、教课流程

教师活动学生活动设计企图

学生们在生活中已

接触过各种各种的电

“番茄电池”引课取

一个熟透的番茄，在番池，但番茄也能制出电

茄里平行地插入铜片和池！可大大激发学生的

学习兴趣，提升学生的

锌片，用导线将铜片与

好奇，有一种想自己来试学习热忱，带着高涨的

锌片及电流表相连，可

一试的想法，有同学主动上来学习情绪进入本节课的

察看到电流表指针发生

感觉水果电池产生的电流。

学习。

偏转。

剖析水果电池的工倾听，想，对水果电池有用水果电池引入电

作原理。自己的想法，有同学提出，为流后，自然就会让学生

1、有两个开朗性不什么要同时知足这四个条件，产生好奇心，这里学生

同的电极资料。只有此中的一个或两个不可以能经过自己的眼睛看到

2、有水果汁起到电吗还有的同学提出果汁起到的联想到知识层面上，

解质作用，作为一部分导线的作用是不是太不实在这是一个质的打破，也

导线使用。了，我们并无看到导线在哪为学生的能力提升打下

3、形成闭合回路。儿，只看到一个水果而已；另了基础。