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小学语文教学论文6篇

【篇一】

【摘要】农村小学低年级语文教学是一个普遍存在的难题。特别是在

一些学前教有不到位、信息相对闭塞的地方,学生平时吸收的信息非常单

一,限制了学生的思维能力。这些问题的存在是由诸多因素造成的。本文

对农村小学低年级语文教学现状进行了分析,并提出有效的解决对策。

【关键词】农村；现状；对策；语文；教学

一、农村小学低年级语文教学现状分析

教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育

的重中之重，新课程改革已付诸实施，今年年底将接受国家验收。可当前

农村小学教育的现状又如何呢？我利用这么多年来在农村的教学实践，了

解到目前农村小学教育的现状。

农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。校舍都变成了宽敞明亮的

砖瓦房，并配备了全新的桌椅、图书、文体器材还有各种教学仪器，师资

队伍也有所壮大，学生有了更好的学习环境。不过我认为，目前农村小学

教育仍存在许多弊端，主要表现在以下几个方面：

（一）学前教育落后，学生基础差、底子薄。

在农村,很少有全面规范的幼儿园,也没有学前教育,孩子们刚上小学

时对学习是没有什么认识的。这给小学教学造成一定的难度。

(二)部分农村家长不重视教育,留守儿童多,课后无人辅导。

很多农村家长外出打工，挣钱供孩子吃喝穿戴，送他们读书，却没有

时间辅导孩子的学习，甚至一些不重视教育的家长从来都不过问自己孩子

的学习情况。孩子们学好学坏只能看造化了。

(三)新的教学设施使用率不高。

农村小学在校舍及硬件设施上虽有了很大改善,然而教育经费却非常

有限。缺乏专业维修人员，每次报修都要等上1个月左右，况且过保的班

班通跑腿费和维修费还不少。现代教学设备得不到适时利用，很大程度上

限制了学生接受现代化信息的机会；现代教学技术水平低,从而缺乏直

观教学。二、解决农村低年级语文教学的对策

要在短时间内完成加大对农村学校的投入、彻底改善农村学校的设施

以及改变家长们的思想观念是不太可能的。这就要求我们农村学校的老师

们要改变教学观念和教学方法。如何让农村地区的孩子们掌握好这些相对

抽象的符号？我认为可以从以下方面进行：

(一)、抓好学生学习习惯的养成，建立和谐、融洽的师生关系。

良好的学习习惯是学习的良师益友，会起到事半功倍的效果。作为刚

进入一年级的农村学生来说，在学前经常是满山遍野跑，自由度很大，形

成了“野”的习惯。尤其是现在大部分“留守儿童”缺少父母亲情，他们

往往漠视规则、自由散漫。因此，培养他们良好的学习习惯、建立良好的

师生关系是教学工作的重点，让学生“亲师、守规、信道”。

对于刚入学的一年级学生而言，学前“自由散漫”的习惯使得他们注

意力集中的时间较短。因此要在课堂上采用形式多样的教学方式，如猜谜

语、做游戏，以此强调学生的坐姿、站姿、拿笔写字、拿书读书等，将学

生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习

惯。同时不以长者、权威者的姿态自居，要随时走进学生的心里，了解他

们，在平等、融洽、和谐的气氛中进行教学。对犯错误的学生不随意体罚，

而是以谈话的方式让其主动承认错误。

(二)加强直观教学,培养学生的学习兴趣。

低年级学生正处于从幼儿向儿童的过渡时期,记忆全靠死记硬背,他们

擅长于记形象和具体材料。学生的记忆效果与他们的情绪和兴趣有极大的

关系,高兴时效果好,反之较差。由于汉语拼音无法进行实物直观,所以它

的直观性教学的开发就得老师自己动手制作,主动想如何利用好有限教具。

要充分利用插图,帮助学生识记字形,使抽象的符号形象化。长此以往,学

生看了图就能感知图意与字的关系，既提高了学习的兴趣,又培养了学生

的观察能力和记忆能力。还可制作生字卡片，活动教具，让学生直观地认

识生字，生词。

(三)注重课堂消化,全面提高学生的学习能力和水平。

由于他们忘得较快,回家又很难得到辅导,因此在每天上新课之前都应

该进行必要的复习。作业应该在课堂中完成,家庭作业也要少布置,就算布

置也只能排好字头让他们回去书写字母。采用小组合作的学习方式,让他

们从小养成自主、探究、合作的学习习惯，逐步提高能力和水平。

（四）教师的评价。

在教学中要努力使教育评价更科学化、正确化、公正化。重视过程评

价,发挥评价的激励功能