2024人教版小学六年级语文上册的教学计划范本(4篇) .pdfVIP

2024人教版小学六年级语文上册的教学计划范本

一、班况分析：

本班学生____人，男生____人。语文能力比较突出的学生有：秦

瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后____%的学生有：蒋玲玉、王杰、

袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平

和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因

此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提

高。

二、全册教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻

叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任

务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材

料”两大部分。除去第六组，共有课文____篇，精读课文、略读课文

各____篇。这七组教材，每组由“#六年级#

导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课

例包括____篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思

考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或

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“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”

是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味

语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各

安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字____个，提前完成九

年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写____个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词

语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语

是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的

词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不

要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读

课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第

一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括

号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生

字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中

要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

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（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

2024人教版小学六年级语文上册的教学计划范本（二）

一、学情分析：

本班现在学生____人，其中女生____人，男生

____人。总体来看，这个班的知识基础知识掌握还算可以，阅读

和写作不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时

放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面

表现要相对落后。基本情况如下：

二、教材内容及分析：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗

读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、

态度大方;养成爱护学习用品的习惯

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（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习

课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的