人教版五年级语文上册珍珠鸟课件.pptVIP

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2024-12-29 发布于四川
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人教版五年级语文上册珍珠鸟课件.ppt

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《珍珠鸟》202X课文朗读放鹦鹉宋·司马光野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日肯重来。读一读，写一写巢瞅呷垂蔓眼睑眸子颤动指甲斑斑驳驳生意葱茏cháochǒuxiāwànmóuchànzhījiǎnBAC根据课文内容归纳“我”为珍珠鸟做了哪些事？“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？鸟儿对“我”的所作所为有怎样的反应？问题与探究设置环境不看不管不赶不写“我”“鸟”胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我信赖，往往创造出美好的境界。再读课文，品悟文章：文章祥写了小珍珠鸟和我关系的变化，从活动范围、动作神态两方面分析完成下面的表格胆小胆大亲近信赖胆小胆大亲近信赖笼子西周屋子里书桌上杯子上稿子上笔尖手指肩头上赶忙逃立即飞放开胆子偏过脸瞧一点点挨近啄笔尖啄手指陪伴我趴在肩上睡得好看呷呷嘴它们就像躲进_____的丛林一样安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）忽然一个更小的脑袋从里面_____出来。（伸探钻冒）它好肥，整个身子好像一个_____的球儿。（滚圆光滑蓬松毛绒绒）见我不去伤害它，便一点点_____近。（靠贴挨挤）选词填空12学习了本文以后，你觉得“信赖，往往创造出美好的境界”的内涵是什么？为什么文章开始部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟。12合作探究，悟读课文01从文中找出你认为写得最生动传神的段落、句子，读给大家听，并说说你的的理解02例：“它好肥，整个身子象蓬松球儿。”这里用一个比喻把小鸟的形态生动形象地写了出来，特别是“蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征，写得非常传神。合作探究，悟读课文