浙教版2023小学信息技术五年级下册《控制系统的三个环节》教案及反思.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

浙教版2023小学信息技术五年级下册《控制系统的三个环

节》教案及反思

一、教材分析：

《控制系统的三个环节》是浙教版小学五年级下册信息技

术教材的重要内容，主要介绍了控制系统的组成和工作原理，

包括输入、处理和输出三个关键环节。教材以生动的实例和

直观的图示，帮助学生理解抽象的控制系统概念。

二、教学目标：

1.知识与技能：理解并掌握控制系统的输入、处理和输出

三个基本环节，能简单分析生活中的控制系统实例。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养

他们关注生活中的科技现象，提高科技素养。

三、教学重难点：

【教学重点】：理解控制系统的输入、处理和输出三个环节

及其相互关系。

【教学难点】：如何将理论知识应用于实际生活中的控制系

统分析。

四、学情分析：

五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对新知识

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

有较强的求知欲，但抽象思维能力还在发展中，需要通过具

体实例帮助他们理解抽象的控制系统概念。

五、教学方法和策略：

1.采用“情境问题探究应用”的教学模式，引导学生自主

学习。

2.利用多媒体教学手段，展示生活中的控制系统实例，增

强教学的直观性。

3.通过小组讨论，让学生在交流中深化理解，提高合作学

习能力。

六、教学过程：

（一）、导入新课

1.活动导入：展示一些日常生活中的自动控制设备，如自

动门、空调、智能扫地机器人等，让学生观察并思考它们是

如何工作的。

2.提问：这些设备是如何自动完成任务的？引导学生认识

到控制系统的存在。

（二）、新知讲解

1.基本概念：定义控制系统，解释其在技术中的重要性。

2.分解环节：介绍控制系统的三个主要环节——输入、处

理（控制器）和输出，通过PPT或实物模型展示每个环节的

作用。

a输入：控制系统的初始信息，如人体的温度信号。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

b处理（控制器）：接收输入信息，进行处理并决定输出，

如空调的温度设定。

c输出：根据控制器的决策进行动作，如空调的风扇转速。

3.实例分析：再次以之前的自动设备为例，分析它们的输

入、处理和输出过程，让学生更直观地理解这三个环节。

（三）、实践操作

1.小组活动：分发一些简单的控制系统模型（如模拟红绿

灯控制系统），让学生自己找出输入、处理和输出。

2.讨论分享：每组选出代表，分享他们的发现，其他学生

可以提问或补充。

（四）、巩固提升

1.课堂小测：设计几个简单的控制系统问题，让学生判断

输入、处理和输出是什么。

2.情境应用：给出新的情境（如自动驾驶汽车），让学生尝

试分析其控制系统的三个环节。

（五）、课堂总结

1.回顾本课内容，强调控制系统的三个环节及其作用。

2.鼓励学生在日常生活中寻找更多控制系统的例子，以加

深理解。

七、板书设计：

《控制系统的三个环节》板书