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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

线上线下有效衔接实施方案

线上线下有效衔接实施方案（精选12篇）

线上线下有效衔接实施方案（精选12篇）1

为了做好复课后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教

学的成果，及时对线上教学的不足进行查漏补缺，确保在疫情背景下

不影响正常的教育教学质量，确保能在有限的线下教学时间中达成本

学期的教学目标，在上级教育主管部门的指导下，结合我校实际情况，

特制定线上教学与线下教学衔接方案。

一、指导思想

科学谋划，统筹考虑线上教学与线下教学的顺利衔接，切实加强

教育教学常规管理，确保各项教育教学工作行为规范、过程合理、效

果显著。把握复课后线上、线下教学衔接的主动性和有效性，仔细分

析线上教学的得失，反思线上教学中存在的问题和不足，及时通过线

下教学来进行有效弥补，全面提高线下教学效率，向有限的线下教学

时间要质量，确保完成本学期的教学既定目标。

二、具体措施

（一）及时了解线上教学情况

1、通过复课前的线上测试有效评估线上教学的质量。

2、通过问卷调查，了解学生线上学习情况，对作业完成情况、网

课出勤率、网课互动参与度、网课接受程度等方面进行摸查。

（二）认真反思总结线上教学

各年级各学科备课组要针对摸查情况，结合本学科的特点，对线

上教学进行认真的反思和总结。

1、线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得老师进一步

引导、发扬。但，由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流

的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依赖荧屏，学

习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，缺乏主动

性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看

到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上也发生了

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

一些改变。许多家长反映，学生长时间呆在家里没出门，经常莫名其

妙地发脾气，有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必

成为复课后开展线下教学的障碍。

2、部分学科概念性比较强，对实验的要求比较高，对板书演算分

析过程等都有很大程度的要求，但由于线上教学形式及自身条件等因

素的限制不能很好地落实课堂教学目标，可能普遍存在概念理解不透

彻、基础不扎实、知识不系统不连贯等问题。由于线上教学期间不能

有效通过一些措施对所学知识进行应用，部分难度较大的知识理解不

到位导致不能融会贯通达到应用的目标。同时，基于学生本身的接受

能力，学习的主动性、积极性、自觉性存在差异，所以同样的知识内

容不同的学生掌握的程度大不相同。这就要求各年级各学科备课组要

针对学情，在复课后做好集体补学和个体补学计划。针对我校实际情

况及本学科的特点，制定切实有效的补学方案。对线上教学已经完成

的练习和教学内容不做全面的重复教学，同时把“线上、线下教学如

何衔接”作为复课后教研工作的重点，针对实际情况开展有效教研。

提倡个性化教学、精准性辅导，采取必要的补缺补差补弱措施，努力

实现线上教学与线下教学的无缝衔接。

（三）分步骤做好线上、线下教学衔接

学科知识内容的衔接，是线上、线下教学衔接的关键环节。经过

一个多月的线上教学，本学期课程内容已经完成了相当一部分。各年

级各学科备课组对这一部分内容一定要做好仔细的摸查，在充分了解

学生