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“整体思想”在整式运算中的运用与思考

摘要:整式的运算法则的教学是中学数学教学的难点。[1]整式运算法则的形成伴随着对“整体思想”的不断渗透和整体结构的不断扩展。本文以整式的加减运算和乘除运算中出现的问题为例，具体阐述如何在教学中运用“整体思想”,从整体结构上把握运算形式；运用“整体思想”不断丰富学生对整式运算法则的理解和认识；利用思想方法的递进式渗透和对旧知识的再认识，帮助学生克服学习过程中的重重困难。

关键词:整体思想整式的加减整式的乘除

一、问题的提出

笔者在教学中发现，学生在学习七年级上册“整式的加减”和七年级下册“整式的乘除”中出现了较多