数字素养视域下师范生混合式教学能力培养研究.docx

数字素养视域下师范生混合式教学能力培养研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、数字素养与混合式教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）数字素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）混合式教学的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）数字素养与混合式教学的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、师范生混合式教学能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）师范生混合式教学知识掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）师范生混合式教学技能应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）存在的问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、数字素养视域下师范生混合式教学能力培养策略．．．．．．．．．．．．13

（一）提升师范生数字素养的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）加强师范生混合式教学技能培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）构建数字化教学实践平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、数字素养视域下师范生混合式教学能力培养实践案例．．．．．．．．17

（一）某师范大学混合式教学实践案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）实践案例的效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、数字素养视域下师范生混合式教学能力培养保障措施．．．．．．．．22

（一）完善教师培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）加大教学资源建设投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）建立健全评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

一、内容简述

本研究聚焦于数字素养视域，深入探讨师范生在混合式教学环境下的教学能力培养问题。随着信息技术的迅猛发展，教育模式正经历着深刻的变革，混合式教学以其独特的优势成为教育领域的研究热点。师范生作为未来教育的中坚力量，其教学能力的提升直接关系到教育质量的优劣。

本研究旨在明确数字素养与师范生混合式教学能力之间的内在联系，分析当前师范生在混合式教学环境下所面临的挑战与机遇。通过文献综述、问卷调查和案例分析等方法，系统梳理混合式教学的理论基础和实践模式，评估师范生在数字技术应用、教学设计、课堂互动等方面的能力现状。

在此基础上，结合新时代教育改革的需求，提出针对性的培养策略和方法，包括加强数字素养教育、优化教学设计流程、提升课堂互动效果等。同时，本研究还关注如何构建有效的评价体系，以科学评估师范生混合式教学能力的提升情况。

最终，本研究期望为师范院校的教学改革提供理论支持和实践指导，助力师范生更好地适应数字化时代教育的需求，培养具有高度数字素养和创新能力的新时代教育人才。

（一）研究背景与意义

随着信息技术的迅猛发展，数字化时代已经渗透到教育的各个领域，对教育教学方式产生了深刻的影响。数字素养作为现代社会公民必备的基本素质之一，已经成为教育领域和社会发展的热点问题。特别是在当前疫情防控常态化的背景下，线上教育与线下教育相结合的教学模式——混合式教学，正逐渐成为高等教育的主要教学方式。因此，研究数字素养视域下师范生混合式教学能力培养具有重要的理论与实践意义。

首先，研究背景在于当前教育信息化的快速发展和混合式教学模式的广泛应用。教育信息化是推动教育现代化的重要手段，而混合式教学则是教育信息化中的一种