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摘要
青少年是介于儿童和成人之间的特殊群体，正处在“心理断乳期”的初中生随着生
理和心理发生的一些特殊变化，人际交往的对象逐渐从父母过渡到同伴。家庭作为初中
生的主要支持系统对个体的同伴关系发展将产生很大的影响。以往关于家庭的研究多聚
焦于二元系统，对父母子三元系统的研究相对较少，并且由于长期受到“男主外，女主
内”传统思想的影响，父亲教养行为的重要性往往被忽视。本研究基于家庭系统理论和
协同教养的生态模型等理论，重点探讨父亲协同教养与初中生同伴关系之间的作用机
制，以及亲子依恋和人际信任在其中
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