生物必修二(人教版)本节聚焦答案及提示.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

生物必修2教材本节聚焦答案或提示

在书中有详细解释。

本节聚焦(课本P2)

1．孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对易于区分的相对性状，对每

对相对性状的遗传分别进行研究，他的一对相对性状杂交实验的设计

要点是：

(1)选用一对相对性状的两个纯种的亲本进行正交和反交的杂交实验

得F1，以便对比观察其纯种高茎×纯种矮茎→F1。

(2)将F1自交得F2，观察和统计F2的性状表现及个体数，从中分析

揭示性状的遗传规律。

2．孟德尔解释分离现象作了如下假说：①生物的性状是由遗传因子

决定的，显性遗传因子决定显性性状，隐性性状由隐性遗传因子决定。

②体细胞中的遗传因子是成对存在的。如纯种高茎(DD)，纯种矮茎(dd)，

F1高茎(Dd)；配子(生殖细胞)中只含有成对遗传因子中的一个。③受

精作用时，雌、雄配子的结合是随机的，机会是相等的。

为了检验对分离现象的解释是否正确，孟德尔又巧妙地设计了测交实

验进行验证。即让F1与隐性亲本杂交。看测交结果与预计结果是否

相一致，如果两者相一致，说明其解释是正确的。

3．分离定律，又称孟德尔第一定律。分离定律是指：在生物的体细

胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，

成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，

随配子遗传给后代。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

二、本节聚焦(课本P9)

1．孟德尔在完成了一对相对性状的研究后，又产生了新的疑问：一

对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？他观察到花园里

的豌豆，就粒色和粒形来说，只有两种类型：一种是黄色圆粒，一种

是绿色皱粒。是不是决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影

响呢？它们在遗传时又有什么规律呢？这引发了他的探究欲望，于是，

孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论是

用纯种黄色圆粒作母本(正交)，还是用纯种绿色皱粒作母本，结出的

种子(F1)都是黄色圆粒的。紧接着孟德尔又让F1自交，在产生的F2

中，却出现了意想不到的结果，不仅出现了亲本原有的两种类型：黄

色圆粒、绿色皱粒，而且还出现了亲本没有的两种新类型(重组类型)：

绿色圆粒、黄色皱粒。孟德尔开始了对自由组合现象的探究。2．控

制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，

决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子

自由组合。

3．(1)正确地选用实验材料；(2)先研究一对相对性状的遗传，再研究

两对或多对性状的遗传；(3)应用统计学方法对实验结果进行分析，把

数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新；(4)基于对大量数据

的分析而提出假说，再设计新的实验来验证；(5)他对科学的热爱和锲

而不舍的精神以及严谨的科学态度和勤于实践的作风，也值得我们学

习。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

二、本节聚焦(课本P16)

1．提示：减数分裂的含义参见课本P16，减数分裂的概念。

2．提示：经过减数分裂所形成的配子染色体数目减少一半，通过受

精作用精子与卵细胞的融合，恢复正常的染色体数目，从而维持生物

有性生殖时亲代与子代间染色体数目的恒定。

3．提示：减数分裂过程中染色体只复制一次，而细胞却连续分裂两

次。

二、本节聚焦(课本P27)

1．基因和染色体行