五四制语文五年级下册精品课件 第一单元 4 月是故乡明第二课时.ppt

课堂作业一、比一比，再组词。渺（）萌（）澄（）沙（）明（）登（）垠（）峨（）很（）鹅（）渺茫萌动澄澈沙地明天登高无垠很大巍峨白鹅课堂作业二、给句子中的“望”字选择恰当的解释。①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④人所敬仰的，有名的；⑤向，朝着；⑥月圆，农历每月十五日前后。1.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷。（）⑥课堂作业2.昨天我因去探望病情严重的好朋友，知道他时日无多心情无比沉重。（）3.小朋友们来看敬老院看望那里的老人。（）②①课堂作业三、读句子，加标点。1．在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如山高月小三潭印月等等，不可胜数。“”“”课堂作业2．夸大一点儿说此地有茂林修竹绿水环流还有几座土山点缀其间风光无疑是绝妙的每逢望夜一轮当空月光闪耀于碧波之上上下空蒙一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣真不能不说是赏月胜地，，，，。，，，，，，，。语文五年级下册第二课时导入新课上节课我们初读了《月是故乡明》这篇课文，了解了“月是故乡明”这句话的出处，学习了文中的生字词，还跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的明月”。这节课我们继续深入学习《月是故乡明》这篇课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者寄托在明月中的对故乡永恒的思念与牵挂之情。细读品味每个人都有自己的故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。这段话和课题之间有什么样的关系？在全文起什么作用？这一自然段是对“月是故乡明”这句思乡名句的简单解释。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。细读品味但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。细读品味小组同学互相交流，说说自己对引用内容的了解，小组长整理并记录小组同学的发言。细读品味从这段话中你感受到什么？①“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”“山高月小”分别出自北宋著名文学家苏轼所作的散文前、后《赤壁赋》。细读品味②“三潭印月”是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”，三潭印月是西湖中最大的岛屿，风景秀丽、景色清幽，尤三潭印明月的景观享誉中外。细读品味这部分课文在文章结构上起什么作用？由月亮总有陪衬，引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀念。细读品味至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在炕边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望着黄昏早早来临。细读品味作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？躺在坑边场院的地上数天上的星星，点起篝火摇树捉知了。细读品味作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中的“此”是指代什么？指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。这句话有什么作用？它更突显“我”对童年和家乡的眷念。细读品味作者明明是写家乡的月亮，为什么写躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了这些童年趣事呢？这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关，更能表达出对作者故乡的思念。细读品味到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。细读品味在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？请作简要