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仓库教学设计

仓库教学设计

篇一：仓库管理教案

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《仓储管理》电子教案

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教案

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5篇二：仓库库房管理教案《仓储库存管理》课

程教学大纲

课程编号：课程名称：仓储库存管理

课程基本情况：

1.学分：3学分学时：48学时2.课程

性质：专业必修课

真虹张婕妹，《物流企业仓储库存管理与实务》北京中国物资出版

社，2003

周万森，《仓储库存配送管理》，北京大学出版社，2005

丁俊发，《中国物流》，中国物资出版社，2016韩永生，《包装管理、

标准与法规》，北京化学工业出版社，2003丁立言，《仓储库存规划

与技术》，北京清华大学出版社，2016《仓储与配送管理》邬星

根主编复旦大学出版社，2005

《仓储管理实务》刘莉编著中国物资出版社，20166.考核形式：

考试

7.教学环节及环境：课堂、多媒体教室

课程教学目的及要求

本课程的教学目的：仓储库存管理是物流管理专业的一门专业必修课，

从物流角度而言，仓储库存业是物流业的一个生要组成部分。本课程

具有很强的综合性和应用性，学生通过对仓储库存原理和方法的系统

学习，可以了解仓储库存管理的主要内容，理解仓储库存管理的内涵，

掌握物流企业仓储库存活动的基本理论和方法，并能在实践中加以灵

活应用。通过学习本门课程，加深学生对仓储库存与库存管理问题的

认识，并能结合实际运用有关知识进行案例分析。

本课程的教学要求：由于本课程属于综合性较强的专业课程，一般在

高年级开设，所以要求老师在熟练掌握本课程体系的基础上，充分引

导和启发学生对以往所学知识进行回顾、思考和运用，通过课堂案例、

课堂和课后作业以及学生小组汇报等教学手段的综合运用，提高学生

的自主分析和运用知识的能力，加强知识的系统性。教学以课堂与上

机实验讲授为主，引导学生培养动手能力和自学能力。

课堂教学：以教学大纲为指南，通过主要要点讲解、案例分析等方式，

培养学生独立思考、解决问题的能力。

实践教学：依据教学内容安排在实验室上机、案例讨论等活动，以培

养和提高学生对理论知识的应用能力和分析判断能力。

考试：考核的目的是检查学生对课程基本原理、基本知识的掌握程度，

检测学生运用仓储库存的基本理论分析和解决实际问题的能力。

本课程与相关课程的关系：本课程内容体系是按仓库、仓储库存设施、

商品储存与保养、装卸搬动、库存管理等各环节的功能与管理的思路

安排的，因此会涉及其他相关经管类学科，是一门综合性与实践性较

强的专业课程。会大量运用到物学管理学、生产运营管理、运输管理

学、财务管理、质量管理、计算机及信息管理等方面的内容，同时，

它又有着自己的独特性。因此，在教学中要注意处理与其他课程的课

程的衔接，避免脱节与内容重复；着重本课程独特的知识内容的教学，

同时通过各门知识的综合运用提升学生知识掌握的系统性。

根据实践教学大纲上机进行模拟

第一章仓储管理概论

教学目的与要求：重点掌握仓储的意义、性质，仓储管理的职能、任

务与原则。教学重点与难点

重点：掌握仓储的意义、性质，仓储管理的职能、任务与原则。难

点：理解“仓”与“储”的内涵。

课堂内容与学时分配

第一节仓储的沿革一、仓储活动的产生

二、发达国家仓储业的发展

美国仓储业日本仓储业三、中国仓储活动的沿革

仓储活动的发展进程我国仓储活动的现状第二节仓储的意义、性

质与功能一、仓储活动的意义二、仓储活动的性质三、仓储的功

能

经济利益服务利益第三节仓储管理的内容一、仓储管理的含义

二、仓储管理的基本内容三、仓储作业

概述

仓储技术作业的特点

思考题：

1．仓储活动的意义何在？

2．仓储活动是生产性的还是非生产性的？为什么？3．仓储的功能

有哪些？试加以简要说明。4．简述仓储管理的含义。

第二章仓库建设规划

教学目的与要求：使学生能根据市场及企业经营的需要合