中考物理实验28 （考点精讲）探究影响电磁铁磁性强弱的因素.docVIP

实验28探究影响电磁铁磁性强弱的因素

【设计与进行实验】

1.实验器材：电源、导线、开关、滑动变阻器、匝数不同的电磁铁、大头针；

甲乙

2.电磁铁通电后具有磁性的原理：电流的磁效应；

3.实验步骤：

①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁。

②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中，如图甲所示，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数增大，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。

③将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中，如图乙所示，观察两个电磁铁吸引曲别针的数目有什么不同。

【分析与论证】

（1）图甲所示实验中，线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，吸引曲别针的数目

越多，说明电磁铁的磁性越强；

（2）图乙所示实验中，电流大小相同时，线圈匝数多的电磁铁吸引曲别针的数目多，说明线圈匝数越多，磁性越强。

【实验结论】

电磁铁的磁性强弱与通过的电流和线圈的匝数有关：

①线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；

②电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。

【实验方法】

（1）转换法：通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性强弱；

（2）控制变量法：

①探究磁性强弱与电流大小的关系：控制螺线管的线圈匝数不变，移动滑动变阻

器滑片，改变电路中电流大小，观察螺线管吸引大头针的数量；

②探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制螺线管的电流不变，改变螺线管的线圈

匝数，观察螺线管吸引大头针的数量；

【交流与讨论】

（1）安培定则的应用：判断螺线管N、S极；

（2）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因：同名磁极相互排斥；

【例1】如图，条形磁铁挂在弹簧下，在其正下方有一个螺线管，闭合开关后，螺线管的上端是极，条形磁体的下端与螺线管的上端因此相互；将滑片向左移动时，

电流表的读数将，弹簧的长度将；若不移

动滑片，要使弹簧长度变短，可以采取的办法是。

【解答】解：根据安培定则，并由图判断，螺线管的上端应该是极，条形磁体的下端与螺线管的上端相互排斥；滑动变阻器滑片向左端移动时，滑动变阻器接入电路的电阻减小，根据欧姆定律可知电路中的电流变大，即电流表示数变大，电磁铁磁性增强，条形磁铁的排斥力增大，所以弹簧长度会缩短；若不移动滑片，要使弹簧长度变短，可以通过增大电源电压的方法来增大电流。

故答案为：；排斥；变大；变短；增大电源电压。

【例2】法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝尔由于发现巨磁电阻效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：

（1）闭合开关，指示灯不亮，再闭合开关，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与磁场强弱有关；

（2）若滑片向左移动，观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：。

【解答】解：（1）闭合开关，指示灯不亮，说明巨磁电阻阻值很大，再闭合开关，指示灯发光，说明巨磁电阻变小，由此可知：巨磁电阻的大小与磁场强弱有关；

（2）若滑片向左移动，电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强，观察到指示灯变得更亮，说明电路中的电流明显增强，由欧姆定律可知，电路中的阻值显著减小。由此实验可得出结论：磁场越强巨磁电阻的阻值越小；

故答案为：磁场强弱；磁场越强巨磁电阻阻值越小。