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【科教版】小学科学-3.2《八颗行星》课件 教科版六年级科学下册.pptx

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;目录;八颗行星就像兄弟姐妹一样,它们是如何排列的呢?;1.阅读八颗行星的基本数据表;1.阅读八颗行星的基本数据表;2.给八颗行星排序;3.建立行星的位置关系模型;活动步骤;②取三张长度相同的纸带,每条纸带对折四次,然后将纸带粘连成一条长纸带,在长纸带的折痕处标记数字。;③根据处理后的数据,将八颗行星画在纸带上。;④制作好后将制作好的纸带模型,以太阳为中心,按照指示的不同方向粘贴在黑板上。;⑤观察黑板上的纸带模型。对比我们的模型和平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同?;我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大,并不像教科书示意图上那样均匀分布。;点击图片播放实验视频;1.在建造模型过程中,各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?;一、填空题。

1.太阳系有_______行星,它们在其特定的轨道上绕_______运转。按照距离太阳由近及远的顺序依次是_______、_______、地球、_______、_______、土星、_______、海王星。其中,体积最大的是_______,体积最小的是_______。

2.在用纸带建立行星的位置关系模型时,要先处理_______与_______距离远近的数据。;三、选择题。

1.太阳系中赤道半径最小的行星是()。

A.金星 B.水星 C.火星

2.与地球相邻的两颗行星是()。

A.水星、金星 B.火星、木星 C.金星、火星

3.下列关于建立行星位置关系模型的说法,有误的是()。

A.对折纸带是为了保持模型美观,使其看起来更整洁

B.按比例处理数据时要保证八颗行星都排列在纸带上

C.标记数字是为了便于折痕计数,数字代表单位长度的个数;观察木星及其卫星;点击图片播放视频;小结;课程结束

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