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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《线性代数》课程标准

一、课程基础信息

课程名称：线性代数

课程性质（公共或专业+必修或选修）：公共必修

课程总学时：32学时

适用专业（授课对象）：工程测量、遥感技术

二、课程性质与任务

本课程是工程测量、遥感技术等专业必修的一门公共基础课程，是在学习了高等数学、具备了

初等代数与高等数学的基本知识能力的基础上开设的一门理论课程，其功能是对接专业人才培养目

标，面向各类与经济、管理、工程技术有关的工作岗位，通过对行列式、矩阵、线性方程组等内容

的学习，提高学生的科学素养，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，为后续课程的学习奠定必备

的数学知识与能力基础。

三、课程教学目标

（一）总体目标：

本课程培养目标是通过学习研究有限空间的线性理论，使学生具备有关线性代数的基本理论知

识及方法，并能用它分析问题，解决实际问题，为进一步学习专业课打下坚实的基础。

（二）具体目标：

1.素质目标

（1）培养学生在遇到困难时，保持冷静、不怕挫折，勇于进取的良好心理素质；

（2）培养学生的质量意识、工程规范意识和严谨的学风；

（3）培养学生的实用技能，能将所学知识应用到具体的生活中解决实际问题，学以致用；

（4）通过分组讨论、练习，培养学生与人团结协作、相互沟通能力。

2.知识目标

（1）理解行列式的基本概念与性质，会计算行列式；

（2）熟练掌握矩阵的各种运算方法；

（3）会判别向量组的线性相关性与线性无关性，理解向量组的秩和矩阵的秩的概念及其关系；

（4）掌握线性方程组的解的结构和求解方法；

3.能力目标

（1）使学生了解数学思维的基本模式，并掌握常见的数学思想方法，培养学生具有抽象概括问题的

能力以及一定的逻辑思维能力，培养和提升学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；

（2）培养和提升学生根据现象分析问题本质的能力、细致的观察能力、准确的判断能力；

（3）提升学生的自学能力及合作学习的能力，具有根据需要适时自我更新知识和更新技术的能力。

1.课程内容和要求

序参考

教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议

号学时

1.行列式的定义：熟练计算二阶、三阶1.学生自学：结合线

行列式，理解行列式中元素的余子式和上资源，课前预习；

代数余子式的定义，了解行列式按其第2.课堂授课：要求

一列展开的递归定义，熟记三角行列式课堂认真听讲，有

的计算公式；选择地做好笔记；

1行列式8

2.行列式的性质与计算：掌握并会熟练认真完成课堂和课

运用行列式的性质，掌握行列式的基本后作业，反复练习，

计算方法，会计算具有特殊形状的数字形成技能；