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【最新】教师竞聘招考教育学试题及答案

一、单项选择题

1.推进教育学发展内在动力是（D）发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类全部艺术”教育家是（B）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见人中，考试/大十分之九都是他们教育所决定”。这一观点出自洛克（B）

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

4.学校中心工作是（A）

A.教学工作

B.公共关系

C.行政工作

D.总务工作

5.“活到老学到老”是当代教育（C）特点要求。

A.大众性

B.公平性

C.终生性

D.未来性

6.学校管理目标和尺度是（C）

A.经济收入

B.良好公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

7.学校管理基本路径是（B）

A.教学活动

B.沟通

C.教劳结合

D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，考|试/大这是身心发展（B）规律反应。

A.次序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

9.（C）是全部教育活动主题和灵魂，是教育最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目标

D.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响功效即指（D）

A.发展性功效

B.个体性功效

C.教育性功效

D.社会性功效

11.美国各门课程中多样化实践活动，日本综合活动时间反应出对（C）在课程中地位重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

12.欧洲中世纪宗教神学课程和工业革命后以自然科学为基础课程属于课程类别中（A）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

13.教学活动本质是（A）

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

14.“除数是小数除法”，考|试/大某老师把学生回答分12个馒头计算板书出来：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法表现了（C）

A.巩固性标准

B.直观性标准

C.理论联络实际标准

D.因材施教标准

15.布鲁纳认为，不论我们选择何种学科，都务必使学生了解该学科基本结构，依此而建立课程理论是（D）

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮番交替进行，在一节课内由一位教师对不一样年级学生进行教学组织形式是（D）。

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学

17.罗杰斯“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者本身威胁”教学标准属于（A）

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式考|试/大

18.最早在教学理论上提出班级讲课制思想是（B）

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯塔洛齐

D.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一个（A）

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

20.从评价功效上区分，中小学教育评价类型可分为（C）

A.正式评价和非正式评价

B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价

D.正确评价和错误评价

二、多项选择题（在每小题五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案序号分别填在题干括号内）

1.学校文化内容有（ABCDE）

A.教育理想和追求

B.对学校功效及社会责任了解

C.对个性了解

D.对学习、工作态度

E.对集体看法

2.学校教育与家庭教育相互配合方法有（ACD）

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

E.校外指导

3.当代教育特征主要有（ACDE）

A.公共性和生产性

B.公益性和无偿性

C.科学性

D.国际性

E.终生性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有以下功效（BCDE）

A.作出判断评价

B.信息传递

C.控制

D.激励

E.情感交流

5.教育怎样培养学生主体性考|试/大方法有（ABC）

A.建立民主友好师生关系，重视学生自学能力培养