课题申报书：积极老龄观视角下的老年人学习意愿影响因素及学习效果研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

积极老龄观视角下的老年人学习意愿影响因素及学习效果研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着人口老龄化趋势的加剧，老年人学习意愿及其影响因素成为学术界关注的热点。国内外学者从不同角度对老年人学习意愿进行了研究，主要集中在以下几个方面：一是老年人学习意愿与年龄、性别、文化程度等人口学特征的关系；二是老年人学习意愿与家庭、社会、文化等环境因素的关联；三是老年人学习意愿与心理、生理健康、生活质量等方面的联系。然而，现有研究在积极老龄观视角下对老年人学习意愿及其影响因素的探讨仍不够深入，特别是对老年人学习效果的研究相对较少。

（二）选题意义

本研究以积极老龄观为视角，探讨老年人学习意愿的影响因素及学习效果，具有重要的理论意义和现实意义。理论意义在于，本研究将有助于丰富和发展积极老龄观理论，为老年人学习意愿研究提供新的视角和方法。现实意义在于，本研究将为提高老年人生活质量、促进社会和谐发展提供理论依据和实践指导。

（三）研究价值

本研究的研究价值主要体现在以下几个方面：一是通过揭示老年人学习意愿的影响因素，为制定针对性的老年人学习政策提供科学依据；二是通过分析老年人学习效果，为优化老年人学习资源和环境提供参考；三是通过积极老龄观视角的研究，为推动我国老年人教育事业的发展提供理论支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确老年人学习意愿的影响因素；

分析老年人学习效果及其影响因素；

提出提高老年人学习效果的政策建议。

（二）研究对象

本研究以我国城市和农村的老年人为研究对象，年龄在60岁以上，具有不同文化程度、性别、家庭背景的老年人。

（三）研究内容

老年人学习意愿的影响因素研究；

老年人学习效果及其影响因素研究；

提高老年人学习效果的政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用定量与定性相结合的研究方法，首先通过文献综述和理论分析，构建老年人学习意愿及其影响因素的理论框架；其次，通过问卷调查和访谈收集数据，对老年人学习意愿及其影响因素进行实证分析；最后，根据研究结果提出提高老年人学习效果的政策建议。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅国内外相关文献，梳理老年人学习意愿及其影响因素的研究现状和理论成果。

问卷调查法：设计问卷调查表，对老年人学习意愿及其影响因素进行实证调查。

访谈法：对部分老年人进行访谈，深入了解其学习意愿及其影响因素。

统计分析法：运用统计分析方法对调查数据进行处理，揭示老年人学习意愿及其影响因素的内在规律。

（三）创新之处

以积极老龄观为视角，对老年人学习意愿及其影响因素进行深入研究；

结合定量与定性研究方法，全面揭示老年人学习意愿及其影响因素的内在规律；

提出提高老年人学习效果的政策建议，为老年人教育事业的发展提供理论支持。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本研究由具有丰富教育科研经验的专家组成，具备较强的研究能力。

数据来源：通过问卷调查和访谈收集数据，确保数据的真实性和可靠性。

理论基础：本研究以积极老龄观理论为基础，结合老年人学习意愿及其影响因素的相关研究成果，构建理论框架。

（二）保障条件

资金保障：本研究已获得相关科研基金的资助，确保研究顺利进行。

时间保障：研究团队将严格按照研究计划和时间表推进研究工作，确保按时完成研究任务。

人员保障：研究团队成员具备丰富的教育科研经验和较强的研究能力，确保研究质量。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述和理论分析，构建老年人学习意愿及其影响因素的理论框架；

第二阶段：设计问卷调查表，对老年人学习意愿及其影响因素进行实证调查；

第三阶段：对部分老年人进行访谈，深入了解其学习意愿及其影响因素；

第四阶段：运用统计分析方法对调查数据进行处理，揭示老年人学习意愿及其影响因素的内在规律；

第五阶段：根据研究结果提出提高老年人学习效果的政策建议。

（课题设计论证共1645字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性