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大班教案动物的自我保护

大班教案动物的自我保护篇一：幼儿大班科学活动《动物的自我

保护》说课稿

大班科学活动《动物的自我保护》说课稿

一、教材分析：

动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、

装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是

孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进

行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过

收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论

交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

二、活动准备：

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保

护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒

体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观

地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、目标设置：

科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，

以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流

能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累

了一些有关记录的经验，本次活动的目标

1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类

和记录。这是活动的重点也是难点。

2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

四、活动设计

根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

（一）观看多媒体课件或录像资料，使孩子了解常见的动物自

我保护方法。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它

们是怎样保护自己

的？”这样，孩子们带着问题去观看动物保护自己的方法，不

会盲目，有一定的目的性。同时，生动的课件和录像刺激孩子在

头脑中浮现自己搜集的资料中相关的方法，为孩子大胆发表观点

和讨论活动做好了准备。

（二）伴随录像的回放，展开讨论与交流。

1、观看后鼓励孩子说说自己的看法，同时注意倾听别人的观点

并进行讨论与交流。在孩子们轮流介绍自己搜集的资料、表达自

己的观点时，可以通过录像的回放，不断地鼓励孩子们进行小结。

这样，孩子们在仔细倾听、主动思考、总结概括、语言表达的过

程中对动物自我保护方法的印象就更深了。在这个基础上，就可

以启发孩子进行归类。

2、讨论交流在集体组织后，采取分小组的形式再次展开。因为

小组活动有助于发展孩子们的合作能力，增加更多的相互交流与

协作的机会，还可以促进孩子们语言和思维的相互作用，同时也

为小组的记录活动做好铺垫。

（三）分组记录，集体讨论、总结。

尊重事实是起码的科学态度，孩子们首先要记录下他们的发现，

这是他们得出结论、进一步分享和交流的基础。孩子因为年龄小

还不能运用文字，一般以绘画等方式表现和记录。

但动物保护自己的方法太多啦，记录起来较困难。所以，我设

计了统一的记录表降低难度，使孩子们的记录有针对性和目的性，

就不会再盲目或者不知道从何记起。难点自然不难。

每组一份相同的记录表，把常见动物自我保护的方法用文字标

明，并且在文字下面配上一定的图示标记，如硬壳护身的方法下

面可以画上乌龟壳，不仅

形象生动，而且更容易被孩子接受、理解。这种表格对于大班孩

子来说操作性很强，所以孩子会非常有兴趣。补充部分可以提示

孩子们动物自我保护的方法还有很多，激励孩子们继续搜集资料。

（结合表格介绍）

当分组记录后，请每组选派一个代表介绍小组成果，这又是一

个互相交流、共同提高的过程。

（四）延伸：

最后，把分组记录的结果统计到一张大的统计表上并且投放到

主题墙上，鼓励孩子们继续搜集资料，不断积累，把活动深入开

展下去。同时，还可以把活动延伸到人的自我保护上，这实际上

也是把积累的知识、经验迁移到生活中，运用于实际。

这也正是让孩子们真正感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

1、壁虎逃生的绝技就是扔掉尾巴，在它遇到强敌或被敌害咬

住时，挣扎一番后就自动将尾巴脱落，离开身体的尾巴还不停地

抖动，以达到迷惑敌人、趁机脱身的目的，而过些时候，壁虎的

尾巴又能完好如初。这在生物学上叫“残体自卫”，不少动物都具

有这种本领比如当蚂蚱被捉住时，为了逃命，它会断掉大腿，

只留一条腿跳着逃跑；蟹的腿上有折断线，若腿被抓住，也会收

紧腿上折断线肌肉，弃腿而逃，过后再长出新腿；海参的逃生术

则更奇特：当有敌人侵害时，警觉的海参会迅速地把自己体内的

五脏六腑一古脑喷射出来，让对方美餐一顿，而自身则借助反冲

力逃脱。经过5