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高考散文考点

一、鉴赏散文的语言

1、理解词语的含义问法：简析、欣赏文中某个词语的含义。

答法：①、研究词语本身（词性、释义、修辞、内部结构）②、结合上下文再次理解词语。③、思考是否存在动态语境，即：是否有比喻、反语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申产生的新义。

2、理解语句的含义问法：理解文中的某个句子。

分类：①、含蓄句——指那些在表达上比较含蓄、蕴含某些深层意义或有一定的警示作用、需要仔细品读才能弄懂的句子。②、结构句——指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。③、主旨句——指能体现文章的中心、帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。答法：理解字面含义+分析语境含义+挖掘隐藏含义（还原手法）。

鉴赏语言的特色问法：简述该文章的语言特色。答法：遣词（叠词、熟语、成语、文言）+修辞方法+句式运用（长短句、整句、散句、反问句、祈使句、双重否定句、一般陈述句等）+语言风格。

二、把握散文结构思路

1、把握整体结构思路问法：文章的谋篇布局如何/文章以何种方式组织起画面。

答法：①根据中心确定线索。②根据材料确定线索：

2、分析局部段落的作用问法：

①某段文字在文中具有怎样的作用?

答法：开头作用：

（1）一般开头：开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节做铺垫，埋伏笔；交代故事发生的时间、地点、背景环境。前后照应，首尾呼应。

（2）倒叙式：把结局放到开头来写，制造悬念，引人注意（吸引读者兴趣）

（3）设疑法（悬念法、欲扬先抑）：设置悬念，引出下文；引发思考，激起阅读兴趣；揭示小说的主题

（4）写景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基调。

中间作用：

(1)比较短的段落，作用：承上启下(过渡)（具体化）前后呼应；照应开头；呼应结尾；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。(物—人,景—情,事—理，叙—议、正—反等)

(2)比较长的段落，描写的往往是主要物象，作用：拓展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

插入段的作用：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；②对全文中心起强化、突出作用；

③在结构上宕开一笔，形成波澜。

结尾作用：总括全文，总结全文；首尾呼应，照应标题；表现人物；（揭示、突出、升华、深化、暗示）主旨；卒章显志。

特殊作用：

（1）出人意料的结局。意料之外情理之中；戏剧化效果，增添曲折性，可读性。①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔（铺垫）或者标题相照应，使人觉得在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。

（2）令人伤感的悲剧结局。①更好地深化主题。②更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动（震撼）。

（3）戛然而止，留下空白的结尾。文字更含蓄蕴藉，留下“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，令人回味，引人思考；

（4）写景结尾：渲染气氛；烘托人物心情、形象；暗示主旨。

反复出现的句子的作用：

①在内容上，有突出主旨，强化感情等作用。②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。③在表达效果上，用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

三、鉴赏散文形象

问法：①请概括××(人物)的性格特点,并加以分析。

②文中的××(人物)是一个什么样的形象?作者描写这一形象有什么作用?

③根据全文,概括××(物象)在文中的意义。

④文章多次写到××(物象),有什么艺术效果?

⑤××(物象)对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。

答法：

①、人物形象

a.“分析+概括”式或“概括+分析”式。

b.近年来常用词：寡言少语、平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、谦卑、固执、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利……

②、鉴赏物象

从三个方面入手：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等;二是物象的内在品质(内涵、本质、精神)；三是物象中所蕴含的作者的思想感情。

物的概述→物的性格→由物及人

作用：从内容上说,物象可能是文章中的情感或思考的一个例证;从结构上说,物象往往起到引起下文、为下文做铺垫的作用；从主旨上说，物象的内在品质(内涵、本质、精神)可能是寄托着作者的思想情志。

四、散文归纳概括

1、局部概括问法：某段写了什么内容，简要概况。

2、全文概括问法：文章的主旨是什么?请结合全文简要分析。

情感概括：1.情感观点变化类题型：因文索情,即先沿着作者的情感线索读下去,在读的过程中标出体现作者情感变化的关键语句,然后根据这些关键