人教版六年级数学上册第四单元比教学课件全套.ppt

（讲解源于《点拨》）前项后项同时乘，乘的因数要相同。前项后项同时除，除数大小也相同。乘除都把0除外，比值不变很好懂。基本性质记得牢，化简确实很简单。知识拓展：把一条线段分成两部分，如果较短部分与较长部分长度之比等于较长部分与整体长度之比，我们把这个比称为黄金比（约为0.618︰1）。当一个物体的两个部分长度的比大致符合黄金比时，常常会给人以一种优美的视觉感受，所以，设计许多物品时都含有黄金比这一因素。点击播放动画知识拓展：找一找除了a︰b之外还有其他线段长度符合黄金比吗？你还了解生活中的黄金比吗？课下查阅相关的资料。（c和a也符合黄金比）出示图片欣赏，介绍黄金比。问题：1.你听说过“黄金比”吗？小试牛刀（选题源于教材P51做一做）问题：自己尝试解决；反馈交流。把下面各比化成最简单的整数比。32︰16＝2︰148︰40＝6︰50.15︰0.3＝1︰25︰114︰91︰583︰127850.125︰===比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。化简比的方法：化简整数比的方法：利用比的基本性质，把比的前、后项同时除以它们的最大公因数。和后项同时乘它们的分母的最小公倍数，转化成整数比，再化简。方法二：先求比值，再将结果写成比的形式。012.化简分数比的方法：方法一：先把比的前项03数转化成分数再化简，也可以先把分数转化成小数再化简。4.化简小数和分数混合比的方法：可以先把小02数点同时向右移动相同的位数，转化成整数比，再化简。3.化简小数比的方法：先把比的前、后项的小（选题源于《典中点》）夯实基础1．想一想，填一填。(1)()∶()＝0.75＝()÷24＝(2)4∶5＝＝＝()∶15(3)把4∶5的前项乘5，要使比值不变，后项应()。(4)比的前项和后项()或()一个相同的数()，比值不变，这叫做比的基本性质。3418434535120除外乘乘5除以2．写出化简比的过程。(1)18∶24＝(18÷6)∶(24÷)＝()∶()。(2)38∶512＝38×∶512×24＝()∶()(3)0.45∶4＝(0.45×)∶(4×)＝()∶()＝()∶()63424910100100454009803．化简比。3.2∶0.1632∶40∶0.250．2吨∶400千克18分钟∶0.8小时4∶54∶34∶520∶11∶23∶84．六(3)班有男生30人，女生18人。(1)女生人数与男生人数的比是多少？(2)男生人数与全班人数的比是多少？(3)男生人数比女生人数多的部分与全班人数的比是多少？单击此处添加标题（1）18∶30＝3∶5单击此处添加标题（2）30∶(30＋18)＝30∶48＝5∶8单击此处添加标题（3）(30－18)∶(30＋18)＝12∶48＝1∶4单击此处添加标题（选题源于《典中点》）易错辨析5．判断对错。(1)比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。()(2)比的前项和后项同时加上和减去一个相同的数，比值不变。 ()(3)的分子加上5，要使比值不变，分母应加上6。()××√辨析：比的前项和后项同时乘或除以相同的不为0的数，比值不变。不对。最后结果是5∶1。01026．下面的做法对吗？若不对，请改正。＝(4×10)∶(0.8×10)＝40∶8＝5辨析：注意求比值和化简比的区别。题干是化简比，因此最后是比的形式，应该是5∶1。化简比。4∶0.8作业请完成教材第53页练习十一第4题、第5页题、第6题。补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。Thankyou!第3课时比的应用比R六年级上册体育比赛中的比分如“3∶0”，这样的比并不是数学意义上的比，比赛结果要体现双方得分的多少，是加减的关系；数学上的比要体现一个量是另一个量的几倍（或几分之几），是相除关系。比的后项相当于除法算式中的除数，也相当与分数中的分母，因为除数