《珍珠泉》语文教案一等奖模板 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《珍珠泉》语文教案一等奖模板

1、《珍珠泉》语文教案一等奖模板

《珍珠泉》是一篇略读课文，以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦`和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。

【设计理念】

《珍珠泉》是一篇略读课文，我们课题组把它归属于语言积累型。教学略读课文，应该在老师的引导下，放手让学生自主学习。在“一课一得”的理念指导下，教学本课的重点设定在紧扣“感受大自然的美好，留心观察景物”这一单元主题，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生通过读书、思考、讨论、积累，逐步提高学生自学能力。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在读中欣赏、积累语言，感悟珍珠泉的美，激发学生对大自然的热爱之情。

3、学习抓住事物特点，按一定顺序叙述的表达方法。

【教学重点】

在读中欣赏、感悟珍珠泉的特点，积累语言，激发学生对大自然的热爱之情。

【教学难点】

学习抓住事物特点，按一定顺序叙述的表达方法。

【课前准备】

收集有关“泉”的资料、图片，制作成多媒体课件。

【课时安排】

一课时

【教学流程预设】

一、资料导入，揭示课题

1、用“资料袋”导入新课：请阅读“资料袋”中的材料，看看我国有些什么神奇的.泉。（1分钟）2。在我国的崇山峻岭中，分布着许许多多的温泉，这是我国的一大旅游资源。比如：昆明市安宁的温泉富含矿物质，有调理身心，治疗疾病的神奇功效，被誉为“天下第一汤”；坐落在宁海县城西北20公里的国家级森林公园境内的宁海温泉，被天台山和四明山环抱，风景绝佳，如同“世外桃源”。在腾冲县的火山群中，有许多大小不一、形状各异、热气升腾的泉水，其中最大的泉水被称为“热海”。不少地方还有一些被誉为“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龙潭的“珍珠泉”，安宁市曹溪寺的“珍珠泉”……（出示图片，学生欣赏）（1分钟）

3、在课文中，“我”的家乡的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道这是一眼什么样的泉吗？让我们跟随去欣赏它的美丽身影吧！（板书课题：珍珠泉）

【设计旨意】：通过阅读资料，回忆自己所见过的泉，增加感性认识，拉近与课文的距离，为学习课文做准备。

二、一读课文，感知大意

1。自读课文，要求把课文读正确、读通顺，对照拼音读准“镶嵌、青苔、蕨草、青褐色、缘故、一嘟噜、绽放、扑哧、干涸”等词语，并借助字典或联系上下文理解词义。（5分钟）2。四人小组成员轮读课文，通过各组员的声情并茂的朗读，相互正音，相互学习，同时进一步熟悉课文内容，初步感悟课文表达的思想感情。（4分钟）

3、四人小组交流：

（1）说说读了课文后，家乡的珍珠泉给你留下了怎样的印象？

（2）你喜欢课文中的那一段，把这段读给大家听听，并说说你为什么喜欢这一段。（4分钟）

【设计旨意】通过读、听、议，既使学生从整体上感知了课文大意，又训练了学生的口头表达能力。

2、《珍珠泉》语文教案一等奖模板

一、教学目标

1、学习抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。

2、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

3、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。

二、教学重点

有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。

三、教学难点

学习抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。

第一课时

教学目标：

自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、整体感知

1、同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。

2、老师带领大家去的家乡珍珠泉看一看。

（1）配乐教师范读。

（2。）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。

（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。

（创设情境发展想像）

二、自读课文

1、预习课文

（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。

（2）提出不懂的问题。

2、检查预习

（1）查字词，教师抽读。

（2）不理解的字词全班帮