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湘教版七年级地理上册第五章世界的气候
n能够认识到气候的形成是纬度位置、海陆分布、地形等
地理因素综合作用的结果。
n了解人类活动对气候状况会产生深刻的影响，树立气候
变化的全球观念及关心环境、保护环境的思想。
n能够动手操作模拟实验，通过观察、设计、操作、模拟
实验结果的记录和分析，理解地理原理。
纬度位置与气候
探究太阳直射与斜射下的温度差异
l实验材料及工具：
干沙土，同样大小的平底小盒子2个，温度计2支，木板2
块。
l实验过程：
1.在阴凉处，将等量沙土分别放入2个盒子中。
2.把温度计插入盒子中，使温度计的玻璃泡没入沙土中约0.6
厘米，待温度计的示数稳定后，记录沙土的初始温度。
3.把2个盒子同时移到阳光下，用木板支撑，使沙土分别被阳
光直射和斜射。
4.在阳光下照射30分钟，观测并记录此时沙土的温度。
5.计算2个盒子中沙土的温度变化分别是多少。
①观察这2个盒子中的温度计示数，哪一个上升得较快？
左图升温快
探究太阳直射与斜射下的温度差异
②对比这2支温度计的示数，想一想，为什么会产
生这种差异？
左图阳光直射沙土，获得光热多，
温度高，右图阳光斜射，温度低。
太阳高度是指太阳光线
与地平面之间的夹角。太阳
光线垂直照射的地方，太阳
高度最大，太阳辐射最强。
1.读图5-19，如果地球表面不是一个球面，而是一个平面，A、B、C三地
的太阳光线与地平面的夹角会有不同吗？
A、B、C三地的太阳光线
与地平面的夹角相同。
2.读图5-20，A、B两处中哪一处的太阳光线与地平面的夹角
大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？
A处太阳高度大，A处获得的太阳光热多。
3.在希腊语中，“气候”一词原义为倾斜，指的是由于太阳对
地面的投射角度不同而造成各地冷暖的差异。据此，结合本节
“发现”内容，议一议，夏季温度高，冬季温度低，这和太阳
光线与地平面的夹角有什么关系？
夏季气温高，是因为太阳光线与地平面的夹角大，
地表获得太阳光热多；冬季气温低，是因为太阳光当太阳光垂直照射赤道时，
纬度越高的地方，太阳辐
线与地平面的夹角小，地表获得的光热少。射强度越低。
由于地球是个球体，当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的升高，太
阳高度变小，太阳辐射强度也从低纬地区向高纬地区逐渐降低，从而导
致气温从低纬向两极逐渐降低。
地球的自转,产生了昼夜更替;地球的公转,引起了昼
夜长短的变化以及正午太阳光线与地平面夹角的变
化。这些因素直接导致了地球上不同纬度的地方产
生了热量的差异。
无极昼、
有太阳直射极夜
回归线与极无极昼、四季分明
圈之间极夜
南、北极
无太阳直射
圈以内
②在地球上的五带中，非洲大部分地区位于哪一个带？欧洲大部分地区位于哪一个带？在七大洲中，绝大部分位
于南寒带的是哪一个洲？
2.为什么居民楼上的太阳能热水器要倾
斜着某一角度摆放？怎样才能使太阳能
装置在冬、夏季节都能获得最佳效果？
Ø为了更好地利用太阳能，应不断地调整太阳能热水器与楼顶平面之间
的倾角，使太阳光与受热板成直角。
Ø以郑州为例，夏季时倾斜的角度要小，而冬季则要大，这样能获得更
多的太阳能。
海陆分布与气候
探究海陆温度变化的差异
l实验材料及工具：
清水，干沙土，型号相同的烧杯2个，温度计2支。
l实验过程：
1.一个烧杯盛入3/4杯水，另一个烧杯放入同质量的干沙土，在2个烧
杯
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