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一年级语文拼音复习

第一课时

★教学目标：

1.正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能进行归类。

④能做韵母和整体认读音节的不同写法。

2．能按顺序填写声母表、韵母表。

3．复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、

韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。

4．培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

5.锻炼学生做题时认真细心的好习惯。

★教具准备：小黑板、音节卡、字母卡、水果等。

★教学重难点：重点：声母、韵母。难点：Y、W的用法及某些韵母的省写。

★教学时间:3课时

一．故事导入

在一个茂密的森林里有个动物王国，那里住着许许多多的小动物，他们快乐而幸福

地生活着。这一天，森林中的动物们想邀请大家去做客，你们想去吗？可把门的象哥哥说了

他只为那些爱动脑的小朋友开门。

二。复习声母表

1、瞧，大象哥哥在森林的大门上贴了一道“芝麻开门”题，他说哪个小朋友把这

些声母按顺序连起来，森林的大门就会为你打开。大象哥哥还为每个小朋友都准备了题目，

拿出题目，安静而又迅速地答题。

2、他有没有做对呢？我们沿着他的线来读一读。声母读的时候注意轻而短。

三。认读韵母

1、芝麻开门，芝麻开门，咯拉拉，森林的大门为我们打开了，首先迎接我们的

是导游——孔雀小姐，瞧！她正展开那五颜六色的尾巴欢迎小朋友们呢！仔细看看美丽的羽

毛里都藏着什么？（韵母）谁来和他们打声招呼呀？

2、你们发现没有，有几对羽毛里的复韵母很象，就象双胞胎一样。（相机出示：）

①说说怎么区分。

②让我看看你们记住了吗？（听力练习）

3、看到小朋友们这么聪明，孔雀小姐又高兴得抖了抖尾巴。你们看，这次出现的

又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？

①（前鼻韵母）谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。

②（后鼻韵母）谁来读？

③在鼻韵母中也有几个孪生姐妹，长得特别相似，找一找是谁？

④来开双轨火车。

4、小朋友这么认真，孔雀小姐决定把自己美丽的羽毛送给你们。我们看看谁能得

到。（摘羽毛）

四.认读整体认读音节

1、孔雀小姐带着我们来到了一片树林里，正好看见一只小白兔在愁呢？（出示小

白兔）原来，今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出

来采蘑菇了。树林里的蘑菇可真多呀！（出示树林）可是只有整体认读音节的蘑菇是可以吃

的。吃了其他的蘑菇就会中毒，小兔不认识整体认读音节，谁来帮帮他呀！把好吃的蘑菇放

在这个篮子里

2、为了安全起见，我们一起帮他检查一遍

看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们，然后高高兴兴地拎着蘑菇回家了

课间操：孔雀小姐看见小朋友们这么热心开心地想跳舞，这次她想邀请小朋友们一起

来跳一个拼音舞，好吗？

点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们来背声母表……扭扭脖子，

扭扭腰我们来背韵母表……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表……专心听讲勤动脑，

学好拼音基础牢。

五.练习拼读音节。

a)逛完了树林，我们来到了动物托儿所，这些小动物们还不会写自己的名字呢！你能

领着全班小朋友叫响他们的名字吗？

b)你还喜欢哪些小动物？

c)我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则：两组为一队，老师出示一个动物

你能迅速把它的名字用拼音拼出来，拼对得一分。优胜队课后每人一颗星。比赛过程中，我

只请守纪律的一组答题。

六.复习标调规则

我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声，原来是山

雀大婶，她一边飞一边说：“树林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。小朋友你能帮忙吗？

（找出标调错误）

七.读拼音谜语。

1、小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息了。离开之前狮子大王还给

送了一首儿歌给我们，让我们一起看一看：

一句一句出示儿歌，指名拼读。

喜鹊喳喳青蛙呱呱，

大家来送小朋友，

小猫喵喵黄狗汪汪

欢迎你们下次来。