课题申报书：基于“养正”学校文化的小学班级自主管理的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《基于“养正”学校文化的小学班级自主管理的实践研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

国外研究现状

在国外，关于班级自主管理的研究起步较早，研究内容较为丰富。国外学者普遍认为，班级自主管理有助于培养学生的自主性、责任感和团队协作能力。例如，美国学者杜威（JohnDewey）强调教育应以学生为中心，培养学生的自主性；英国学者彼得·斯莱特（PeterSlator）则认为，班级自主管理能够促进学生的社会化和个性化发展。

国内研究现状

在国内，关于班级自主管理的研究起步较晚，但近年来逐渐受到关注。国内学者普遍认为，班级自主管理有助于培养学生的自我管理能力、合作能力和创新精神。例如，我国学者张华（2005）指出，班级自主管理是素质教育的重要组成部分，能够促进学生的全面发展。

（二）选题的价值和意义

价值

（1）理论价值：本研究有助于丰富和完善班级自主管理的理论体系，为我国小学教育改革提供理论支持。

（2）实践价值：本研究有助于提高小学班级自主管理的实效性，促进学生的全面发展。

意义

（1）有利于培养学生的自主性、责任感和团队协作能力。

（2）有利于提高小学教育质量，促进学生全面发展。

（3）有利于推动我国小学教育改革，实现教育现代化。

二、预期目标

（一）短期目标（1年）

构建基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系。

开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。

（二）中期目标（2-3年）

在一定范围内推广应用基于“养正”学校文化的小学班级自主管理实践。

对实践效果进行评估，总结经验，形成具有推广价值的成果。

（三）长期目标（4-5年）

推动我国小学班级自主管理实践的理论研究和实践应用。

为我国小学教育改革提供有益借鉴，促进教育现代化。

三、主要研究内容

（一）小学班级自主管理的内涵与特征

班级自主管理的内涵

班级自主管理的特征

（二）基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系构建

“养正”学校文化的内涵与特征

“养正”学校文化对小学班级自主管理的影响

小学班级自主管理理论体系的构建

（三）小学班级自主管理实践操作指南的开发

班级自主管理实践的基本原则

班级自主管理实践的具体策略

班级自主管理实践的评价标准

四、拟突破的重点和难点

（一）重点

构建基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系。

开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。

（二）难点

如何将“养正”学校文化融入小学班级自主管理实践。

如何在小学班级自主管理实践中有效培养学生的自主性、责任感和团队协作能力。

五、研究方法、技术路线

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解班级自主管理的研究现状和发展趋势。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学班级自主管理的实际情况。

实验研究法：在一定范围内开展小学班级自主管理实践，观察和记录实践效果。

案例研究法：分析成功的班级自主管理案例，总结经验，形成具有推广价值的成果。

（二）技术路线

文献研究：查阅国内外相关文献，了解班级自主管理的研究现状和发展趋势。

理论构建：基于“养正”学校文化，构建小学班级自主管理理论体系。

操作指南开发：开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。

实践应用：在一定范围内推广应用小学班级自主管理实践。

效果评估：对实践效果进行评估，总结经验，形成具有推广价值的成果。

六、实施计划和进度安排

（一）第一阶段（1-3个月）

成立课题研究小组，明确研究目标和任务。

查阅国内外相关文献，了解班级自主管理的研究现状和发展趋势。

设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究。

（二）第二阶段（4-6个月）

分析调查数据，总结小学班级自主管理的实际情况。

基于调查结果，构建小学班级自主管理理论体系。

开发小学班级自主管理实践操作指南。

（三）第三阶段（7-12个月）

在一定范围内推广应用小学班级自主管理实践。

观察和记录实践效果，对实践效果进行评估。

分析评估结果，总结经验，形成具有推广价值的成果。

七、主要特色和创新点

（一）特色

以“养正”学校文化为背景，构建小学班级自主管理理论体系。

开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南。

（二）创新点

将“养正”学校文化融入小学班级自主管理实践，具有创新性。

开发的小学班级自主管理实践操作指南具有实用性和推广价值。

总之，本研究旨在通过构建基于“养正”学校文化的小学班级自主管理理论体系，开发一套适合小学班级自主管理实践的操作指南，为我国小学教育改革提供有益借鉴，促进教育现代化。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究