6.1 价值与价值观 导学案（教师版）高中政治统编版必修四哲学与文化 2024-2025学年高二政治同步示范课件＋教学设计＋练习（统编版必修4）.pdf

6.1价值与价值观导学案

2022年课程标准核心素养

政治认同：坚持集体主义、反对极端利己主义。

理解价值观对人们行为的

科学精神：正确处理社会价值与自我价值的关系；明确价值观体现着一个社

导向作用，探寻实现人生价

会评判是非曲直的标准。

值的条件和途径，践行社会法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。

主义核心价值观。

公共参与：在实践中对社会发展和人类进步事业作出更大的贡献。

一、人生价值

1.哲学上的价值：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属

性。

⑵人既是价值的，又是价值的。

①人的价值：人生的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主于。

②人的价值的两个方面：

a.个人用自己的劳动创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要。即。

b.个人付出心血和劳动，满足社会和他人的需要，同时自己也获得劳动报酬，得到社会对自己价值的

承认，实现了自我的满足。即。

③人的价值评价：对一个人的价值评价归根到底，最根本的是看他。

二、价值观及其导向作用

1.价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上,形成的事物价值的总的看法和根本观点。

2.价值观的导向作用

①价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响

的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的。

②价值观是人生的。人生道路和生活方式的选择，都是在一定的世界观和价值观指导下

进行的。

③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历

史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。

3.培育和践行社会主义核心价值观

(1)地位：是的集中体现，凝结着全体人民。

(2)内涵

国家层面富强、民主、文明、和谐价值目标（建设什么样的国家）

社会层面自由、平等、公正、法治价值取向（建设什么样的社会）

个人层面爱国、敬业、诚信、友善价值准则（培育什么样的公民）

社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

（3）性质

①体现了。②继承了。

③吸收了。④体现了。

(4)要求

①使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在上下功夫。

③使社会主义核心价值观，。

【探究一】近年来，随着娱乐产业的不断发展，兼之社交媒体的推波助澜，关于无底线追星、“饭圈”

互撕、拜金炫富的负面新闻不断进入公共视野，一次次刷新公众的认知底线。这类存在价值导向问题的不

良信息和行为，看似局限于一个小圈子，实则既严重污染网络生态，也实质影响社会正常秩序，尤其不利

于青少年健康成长。

在近期的某选秀节目中，品牌商将“打投”的二维码放在牛奶瓶盖上，粉丝们为了追星，拿到牛奶瓶

盖的二维码只能购买大量的牛奶。但是，他们根本喝不完