4.1人的认识从何而来 导学案（教师版）高中政治统编版必修四哲学与文化 2024-2025学年高二政治同步示范课件＋教学设计＋练习（统编版必修4）.pdf

4.1人的认识从何而来导学案

2022年课程标准核心素养

了解人的实践活动

政治认同：运用实践观点，领会改革开放的重要性。

的特性和作用，理解社会

科学精神：树立实践第一观点，明确理论来自实践、在实践中发展、受实践

生活的实践本质。阐明实

检验、为实践服务。

践是认识的基础，是检验

公共参与：倡导奋斗精神，以实践为平台，发挥才干、建设祖国。

认识真理性的唯一标准。

一、认识和实践

1.认识

①含义：认识是反映。

②形式或阶段：和。

a.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由直接感受到的关于事物的现象、事物的外部

联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。

b.理性认识：理性认识是人们借助在概括、整理大量的基础上达到关于事物的

本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。

③两者的关系：

a.是认识的初级阶段,是认识的高级阶段

b.有待于发展、深化为,依赖于,二者相互渗透、相互包含,

具有辩证统一关系。

2.实践

①含义：实践是改造的活动。

实践是一种活动，可以把人们头脑中的存在变为的存在。

②实践活动的基本形式：、、。

③特点：a.实践具有。

原因：实践的基本要素包括实践的（人）、实践的（客观事物）和实践的（工具设

备）。都是客观的。制约实践活动的及其也具有客观性。

b.实践具有

原因：实践是人有、有的活动。人将在实践中形成的认识用于指导实践。

c.实践具有

原因：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定中的人的活动。实践活动的内容、形式、

规模和水平受到一定的制约，是一定历史条件的产物。

二、实践是认识的基础。

1.实践是。在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获

得对客观事物的认识。认识的来源只有一个，那就是实践。

2.实践是。①认识产生于实践的（新问题、新要求）。②实践的发展为

人们提供日益完备的,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。③实践锻炼和提

高了人的。

3.实践是。①实践处在和的上。②通过实践,人们可以把

自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从

而检验认识是否正确地反映了客观事物。

4.实践是。认识从实践中来,最终还要回到实践中去，指导实践，为实践服

务。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。否则就失去了它的实际意义。

【探究一】1992年9月21日，中国载人航天工程正式立项，制定“三步”战略规划：第一步，发射

载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、

空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室；第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料

的空间应用问题。

载人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应