《锅炉设备及运行》课程思政教学案例.docx

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附件1

智慧电厂低碳燃烧技术

思政元素的融合与探索

《锅炉设备及运行》课程思政教学案例

课程名称：锅炉设备及运行

课程类型： ￡公共基础课程

R专业教育课程

￡实践类课程

￡线上课程

授课类型： ￡线下课程

R混合式课程

一、课程简介

《锅炉设备及运行》是高职热能动力工程技术专业核心课程，以培养智慧电厂锅炉现场工程师为抓手，逐“绿”先行“碳”新路、“岗课赛证”融合重构能力递进的课程内容。校企联动打造“数智”教学资源，立足高职学生学情，实施“三式五碳三重火”教学策略，能力分批进阶提级。可视化评价及时反馈、智能诊断。“双碳引擎、三阶递进”思政育人新路径贯穿始终，培养新时代低碳筑梦人。

坚持立德树人，强调思想政治教育与专业知识的有机结合；采用案例教学、情景模拟等教学方法，将思想政治教育融入课程教学内容；结合实际，引导学生关注国家能源政策、环保法规等方面的内容，增强学生的社会责任感和使命感。通过案例分享老一辈电力人忘我工作，辛勤付出的精神，激励学生爱岗敬业。通过对比我国电力工业经历的三个重要发展时期，层层递进引出3.0智慧电厂新要求低碳环保，激发学生探索新设备的热情。

本课程具有较强的实践性，通过案例教学，可以提高学生对专业知识的理解和掌握，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的思想政治素质。通过思政浸润，新技术迭代，校企协同培养具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。

课程思政教学目标

双碳目标赋予火电产业升级改造的时代使命，明确智慧电厂锅炉运行岗位职责，依据国标确定低碳燃烧优化五大核心素养，挖掘锅炉人需要具备的电力工匠精神：践五勤、守规程、熟技能、勇创新，进行整体融合设计，构建融使命职责、融核心能力、融电力工匠精神，内化岗位责任、践行低碳行动、激发使命担当的“四融三阶”低碳思政体系。

项目教学以真实的智慧电厂低碳燃烧任务为载体，课前推送能源科技热词“知识胶囊”，厚植电力工匠精神；课中引入五新、电力巨匠、劳动模范，引导学生立足本职行使低碳使命；课后拓展国之重器等热点内容，激发学生蓄力前行谋低碳。

技以载道，匠心筑梦，内化岗位责任；低碳为翼，向绿而行，践行低碳行动；双碳引擎，擘画新局，激发使命担当。厚植工匠精神、劳模精神、科学精神、工程思维、创新意识，打造懂工艺、精操作、善协作、能创新的锅炉现场工程师。

图1：融合思政要素在内的三维教学目标

课程思政教学设计

本课程采取模块化教学方式，根据新业态下对锅炉岗位“懂工艺、精操作、善协作、能创新”的要求，对接锅炉运行值班员资格证书、1+X证书标准，依据岗位工作流程进行锅炉低碳燃烧课程设计与实施。

【岗位对接】对接锅炉运行值班员、集控运行值班员、锅炉现场工程师岗位，梳理智慧电厂低碳燃烧典型工作任务。

【赛证标准】对接锅炉运行值班员资格证书、1+X证书标准、集控运行技术技能大赛，确定“能完成锅炉低碳燃烧过程中参数监视”技能点标准。

【内容概述】本节课针对新业态下智慧电厂锅炉低碳燃烧技术进行分析，主要围绕双碳目标下低碳燃烧的意义、锅炉低碳燃烧的途径以及如何完成低碳燃烧运行监视这几项任务展开学习。在讲解锅炉设备及运行课程的基础上，结合国家能源政策、环保法规等方面的内容，对学生进行思想政治教育。

【教学方法】采用案例教学、情景模拟等教学方法，将思想政治教育融入课程教学内容，提高学生的专业知识水平和思想政治素质。

【思政融合】在讲解锅炉设备工作原理时，融入节能减排、绿色低碳发展的理念；在讲解锅炉设备运行调节及故障诊断时，融入安全意识、环保意识等方面的内容；在讲解锅炉设备维护和管理时，融入团队合作、沟通协调等方面的能力培养。

【教学活动】组织学生参观锅炉设备运行现场，了解智慧电厂低碳燃烧锅炉设备的实际运行情况；开展情景模拟教学活动，让学生模拟探索低碳燃烧设备运行过程中出现的问题；邀请行业专家开展线上讲授，介绍智慧电厂低碳燃烧相关技术；锅炉设备运行、维护和管理的实际经验。

【意义价值】提高学生的专业知识水平和思想政治素质；增强学生的社会责任感和使命感，为国家的绿色低碳发展做出贡献；培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

图2：“低碳引擎、三阶递进”课程思政体系

课程思政教学过程

（一）课前教师推送能源科技热词“知识胶囊”，厚植电力工匠精神。

教师上传国家能源改革时事新闻，介绍双碳目标提出的背景和意义，指明智慧电厂是通过先进的信息技术和智能控制系统，实现对电厂生产过程的实时监控、优化和调整，从而提高电厂的运行效率、减少能源消耗和环境污染。通过学习平台发布双碳背景下智慧电厂锅炉低碳燃烧的意义及途径预习任务。利用AI对练平台数据