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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

生物野外实习心得体会范文

生物野外实习心得体会范文1

植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物

的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机

物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然

界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、

叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待

植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便

更好的理解掌握书本知识了。

记得在刚开始学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野

外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自

然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏

上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长

衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都

没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不

认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问

到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再

辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着

伞，穿着雨衣，一路认植物。

上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝

剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么

科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植

物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标

本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去

了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，

同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植

物的整体形态（木本还是草本？直立还是攀援？），然后再从叶形、叶

缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上

的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶

子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等；第二，要把理论知识运

用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什

么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有

几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决

问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机

会，达不到提高学生独立工作的能力；三是学生保护资源“，珍爱生命”的

意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且

毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅

力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它

是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统

一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养

了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对

大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知

识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论

联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知

识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。

在国家4A级风景区-缙云山，我们看到了很多从来都没有见过的花

草树木，有些花开得特别艳丽