高考新课标人教版历史复习课时作业46“百家争鸣”和儒家思想的形成 含解析.docVIP

课时作业46“百家争鸣”和儒家思想的形成

时间：45分钟

一、选择题

1．(2016·岳阳市质检一)春秋战国时期名家代表早期逻辑思想，被荀子批评为“辩而无用，多事而寡功，不可为治纲纪”。韩愈抨击佛教“口不言先王之法言，身不服先王之法服；不知君臣之义，父子之情”。这些评价实际上反映了()

A．中国古代思想学说多样化发展

B．名家研究逻辑不符合社会发展需要

C．儒家思想重视为社会现实服务

D．佛教盛行给封建统治带来诸多隐患

解析：本题旨在考查中国古代传统文化的主流思想“儒家思想”的发展。本题关键要理解透材料中人物的言论，结合材料，荀子批名家为“辩而无用，多事而寡功，不可为治纲纪”，韩愈抨击佛教“不知君臣之义，父子之情”，再结合荀子和韩愈作为儒家学者，他们反对名家和佛教的不切实际，主张儒学为社会现实服务，C正确。A不是材料所要表达的核心内容。B说法太绝对化。D从材料中无法体现。故选C。

答案：C

2．(2016·潍坊市模拟考)“君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。”材料体现的治国理念属于()

A．儒家B．道家

C．墨家D．法家

解析：本题考查荀子的思想。从材料“君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”可以看出，该学派认为成就一方霸业应该礼法并施，这符合荀子的思想，A项正确。道家主张“无为而治”，不符合题意，B项错误。墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，不符合题意，C项错误。法家主张以法治国，与“隆礼尊贤而王”不符合，排除D项。

答案：A

3．有学者认为，先秦时期某学派主张积极救世，做事讲求道德；另一学派以其超凡脱俗、自在生活的美感和灵性弥补了前一学派的缺陷。该学者评述的是()

A．儒家、道家B．儒家、墨家

C．法家、儒家D．法家、墨家

解析：本题主要考查先秦时期的儒家和道家思想，考查学生获取解读有效信息的能力。“积极救世，做事讲求道德”符合儒家积极“入世”和要求德治的思想主张；“超凡脱俗、自在生活的美感和灵性”强调顺其自然，无为而治，符合道家思想主张，故A项为正确答案。法家和墨家的思想主张并不符合材料所述内容，故其他三项均可排除。

答案：A

4．(2016·南昌市调研卷)战国时期，儒家学说和墨家学说在民间广为流行，形成了“非儒即墨”的局面。但是，主要诸侯国的统治者却纷纷采用法家学说，兴起了变法运动。官方采取与民间不同的态度，是基于()

A．巩固统治阶级统治的需要

B．实现统一全国目标的需要

C．应对政治军事形势的需要

D．建立和谐社会目标的需要

解析：本题主要考查战国时期“百家争鸣”的有关内容。结合题干材料可知，儒家思想、墨家思想、法家思想虽然在战国时期都产生了巨大的影响，但是统治者大多推崇法家思想并进行变法活动，调用所学知识中三家不同的思想主张可知，法家主张的加强中央集权、法不阿贵、严刑酷法适应了当时国家从分裂走向统一的政治或军事需要，故答案为C。

答案：C

5．“古者舜耕历山，陶河滨，鱼雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子。”后世与尧思想相似的是()

A．儒家“仁爱”思想B．墨家“尚贤”思想

C．道家“无为”思想D．法家“法治”思想

答案：B

6．(2016·湖南十校模拟考)吕思勉先生说：“大同时代的境界，永存于人类记忆之中。不但孔子，即先秦诸子，亦无不如此。”如孔子主张“克己复礼”，老子幻想回到“小国寡民”的社会去，墨子主张“兼爱”思想。先秦诸子回归三代的复古情绪，主要反映了()

A．先秦诸子开历史倒车的落后思想

B．社会的进步与付出的代价之间的矛盾

C．社会变革是历史发展的潮流

D．先秦诸子学说的多样性，复杂性

解析：本题旨在考查百家争鸣时期诸子思想。先秦时期诸子思想是当时社会变革在思想领域的变革，不是历史的倒退，故A项错误；材料中“克己复礼”，老子幻想回到“小国寡民”的社会去，墨子主张“兼爱”思想。先秦诸子回归三代的复古情绪，充分说明当时社会进步与现实之间的矛盾，故B项正确；社会变革是历史发展的潮流不是材料中反映的主旨，故C项错误；材料体现先秦诸子思想复古性，不是复杂性，故D项错误。

答案：B

二、非选择题

7．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一在早期儒家经典中，民本思想有较多的体现。《尚书》中说：“民惟邦本，本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君轻，又称：“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之。见贤焉，然后用之。”《荀子》中说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”

材料二子曰：“富与贵，人之所欲也。不以其道得之，不处也。贫与贱，人之所恶也。不以其道得之，不去也。君子去仁，恶(乌)乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”

——《论语》

材料三春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐