人教版（2024）七年级上册Starter Unit 3 Welcome第二课时Section A Pronunciation教学设计.docxVIP

【2024版】

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新英语七年级StarterUnit3Welcome!教学设计第二课时(SectionAPronunciation)

课时目标：

第二课时(SectionAPronunciation1-4)

????学完本节课，学生能够

????识别并正确读出五个元音字母a、e、i、o、u在重读闭音节中的常见发音，并能梳理、归纳五个元音字母在开音节与闭音节中的不同发音规律。

????根据五个元音字母在开音节、闭音节中的发音规律正确拼读单词。

????流畅且有节奏的朗读包含多个元音字母发音的歌谣，理解和欣赏歌谣内容。

表现性任务：

????1.总结元音字母在开音节和闭音节中的发音规律。

????2.编写元音字母发音分类单词表。

????3.配乐朗诵教材15页的活动4歌谣。

教学流程：

Step1Listenandenjoy.

1.ShowashortvideoaboutthechantinUnit2.?

2.Leadstudentstoreviewthevowelletterspronouncedinopenedsyllables.

Andlistsomewordswiththem.

Aa/e?/?cakelatetakegameplanelake

Ee/i:/??he?thesemeshewebe?

Ii?/a?/??finebikekiteicetimerice

Oo/??/?nothosenosegocloserose

Uu/ju:/?useunitusually?

Step2.Listenandrepeat

1.Firstshowthewordsineachgroupandplaytherecording.Ask?studentstolistenandrepeat.Afterstudentsreading,pointoutthatthevowellettera、e、i、o、usounddifferenthere.Canyoufindoutwhy?

2.Callseveralstudentstoreadthewordineachgroup.

3.Leadstudentstofindouttheruleofthepronunciation.

c——a——t???/k?t/

m——a——p??/m?p/

p——i——g???/p?g/

s——ing?????/s??/

d——u——ck?/d?k/

(指向表现性任务一)

????辅音-元音-辅音,以辅音音素结尾，闭音节单词末尾可以只有一个辅音音素，比如cat、pig，也可以有不止一个辅音音素，比如hand、lunch等。

????重读闭音节包含两个条件，一是元音字母必须在闭音节中，二是这个闭音节必须是重读的。比如单词begin/b?g?n/中的元音字母i就在闭音节中，且是重读音节。

????重读闭音节这个知识在英语学习中非常关键，因为后边在动词的变形中会需要有这个知识，比如动词的现在分词，过去式，过去分词的变化规则当中，以重读闭音节结尾的动词往往要双写最后一个字母，再加ing或ed，比如beginning，permitted。

????这里我们需要引导学生进行开音节与闭音节字母组合的对比。通过思维导图的方式整理笔记，巩固所学内容。

Step3Readandsort

1.Playtherecordingandaskstudentstolistenandrepeat.Thencallstudentstoreadthewords.

2.Thenaskstudentstosortoutthewordsindifferentgroupsaccordingtotherules.

3.Callfivestudentstoreadthewordsindifferentgroupswithtendifferentsounds.

4.Askstudentstoputmorewordsindifferentgroups.(指向表现性任务二)

Step4Pronounceandread

1.Givestudentsseveralminutestodiscusswhichwordsareopenedsyllables,an