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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

研课标，说教材

今天我解读的教材版本是《人教版小学语文三年级上册》。记得

有人说过：“不看不识君，一看就动心”，当我初读人教版实验教科书

三年级上册之后，确实是“动心”了。这册教材保持和发扬了前四

册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈

现方式，富有新意的导学和练习设计，深深地打动了我。那么，如何

让我的语文课堂因“心动”而美丽呢？心动要看行动，今天，我就从

课标，教材和建议三个部分来进行研说。

第一说课标

一、课程总目标

小学语文同其他学科有所不同，它是将课程目标和内容标准融合

在一起的。小学语文的课程总目标是以三个维度来呈现的，全面而又

富有新意。首先知识目标是要学生认识3500个左右常用汉字，能正

确工整地书写汉字，能说普通话；能力目标则是要求孩子们能主动探

究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能

力；最后情感目标则是培养孩子们的爱国主义情感，社会主义道德品

质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。三维目标相互渗透，

融为一体，就是为了全面提高孩子们的语文素养。我们所说的全面提

高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字写字的能力，阅读能

力，口语交际的能力，写作能力以及综合性学习的能力。

二、年段目标

下面我就从这五个方面来简单谈一谈小学语文的学段目标。小学

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

语文的十二册教材共分为三个年段。在识字写字方面，一二年级的孩

子有主动识字的愿望，到了中年级孩子们则养成了主动识字的习惯了，

高年级的孩子已经具备了较强的独立识字能力了。而在阅读方面，一

二年级的孩子喜欢阅读并感受到阅读的乐趣会积累词语了。中年级，

孩子们则会提出疑问来体会表情达意方面的作用。高年级的孩子则可

以抓住文章大意来体会含义深刻的句子。口语交际部分，一二年级的

孩子在听人说话时努力了解讲话的内容。到了中年级则可以把握主要

内容并可以作简要转述了。高年级的孩子则可以在听人说话时抓住要

点来做简要转述。在写作方面也是如此，一二年级的孩子在写作时乐

于运用学到的词语，到了中年级孩子们则可以修改习作中有明显错误

的地方了。高年级的孩子修改习作并主动与他人交换修改。在综合性

学习方面，一二年级的孩子是可以热心参加校园社会活动，到了中年

级则能够在老师的指导下组织有趣的语文活动。高年级的孩子则可以

策划简单的校园和社会活动。从这五个方面，我们不难看出，小学语

文从第一学段到第三学段，是相互联系，螺旋上升，最终全面达成总

目标。

第二说教材

（一）教材内容结构

从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了“多彩

的生活”“名人故事”“心中的秋天”“细心观察”“灿烂的中华文化”

“壮丽的祖国山河”“科学的思想方法”“献出我们的爱”等8个主

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

题单元，对学生进行热爱生活、热爱大自然、热爱祖国秀丽山川、热

爱中华优秀传统文化及善于发现、勤于思考、学会做人等人文教育，

培养学生的爱国情感、审美情趣及良好的个性、健全的人格等，教材

内容丰富多彩，人文底蕴深厚。

从各主题单元的构成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实

和丰富主题。如本册教材的第一单元结构是这样安排的，这一组有四

篇课文，课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。