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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
3.1校园里的冲突教学设计
课题第一单元
校园里的冲突单元学科道德与法律年级四下
同伴与交往
1.树立积极的人生态度，正确看待生活中遇到的矛盾和冲突。
学习2.懂得尊重，宽容、理解他人，与人和谐相处，有冲突时积极化解。
目标3.养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。
4.掌握避免冲突的方式，学会化解冲突。
重点1.认识同学之间发生冲突是难免的。
2.掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。
难点掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课校园的生活充满着快乐与欢笑，但也会出现一阅读资料。激趣导入
些冲突。同学之间经常会出现这样或那样的矛盾和
纠纷，我们该如何处理这些问题呢？是互不相让，
还是友好交流、互相理解？我们是相亲相爱的一家
人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲
避，要冷静下来，要理解同伴，带上宽容的心，真
诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊也能
地久天长。
板书课题
讲授新课学习活动：说说校园里的冲突温故知新勤思
课件出示相关资料考，聚集焦点解
活动过程：新疑。
1.观察图中的内容，说说在校园里同学之间
发生了哪些冲突。对教师所提
例：张灵和王晓在教室里因为打扫卫生的问题而争问题展开回
吵。
答。
2.学校是个大家庭，在校园生活中同学之间不
可避免地会发生很多冲突。回忆你的校园生活，说
说还会发生哪些冲突。
例：上周五大扫除的时候，我和林静负责走廊楼梯
的卫生，我俩因为分担区内有纸屑的问题吵起来
阅读资料了
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
了，闹得十分不愉快。解相关知
小结：我们生活在集体中，但大家的成长环境不同，识。
性格不同，处事方式也不同，所以同学之间难免会
发生冲突。
学习活动：寻找冲突的原因
活动过程：
1.看插图，了解事情的起因和经过。
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