人教版2024七年级英语上册Starter Unit 123单元教学评一致性教案.pdf

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级上册

StarterUnit1Hello!课时第1课时

授课题目

SectionA(1a-2d)课型听说课

主题情境问候授课教师

【What】

两个语篇均为听说活动的对话，主要内容是新学期开学生生之间，师生之间的

互相问候，询问姓名和拼写方式。

【Why】

语篇研读新学期帮助学生复习小学基本内容，快速引导学生关注教材初始任务，并能完

成实际校园生活中的交际任务。

【How】

单元主题图直观的展现教材主要人物，师生和生生之间的小对话，引导学生能

使用简单的问候语交新朋友。

学生在小学已学过一些基本的打招呼的用语，也可以进行简单的自我介绍。学

生可使用句型比较单一，可使用词汇也比较贫瘠，对于各类不同场景的英语问

学情分析候表达不熟悉。语言准确性也有待提高。在对话活动开始之前先带领学生感知

并掌握各种场景问候的英文表达，引导学生用所学知识匹配场景和对话人物，

结合简单句型提高表达的准确性。

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。

课标要求

能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用

词基本正确，表达比较连贯。

通过本节课学习，学生能够：

1.了解课本核心人物的姓名以及中英文姓名的区别，初步感知并掌握在不同时

教学目标段，不同场合问候，面对不同的人的问候方式。（学习理解）

2.用恰当的听力策略（上下文推测法）听懂有关互相问候的对话，并获取、梳

理对话中询问并回答姓名及拼写和互道再见可能涉及到的内容，交际用语以

及句型。（学习理解、应用实践）

3.根据对话结构，同伴之间创建新的对话进行交流。互相了解，结识新朋友。

了解其他国家不同的问候方式，学习跨文化知识。(迁移创新)

教学重点：正确认读教材主要人物姓名，能简单的问候他人。

重难点难点：礼貌的使用准确的语言询问对话姓名并回答。

【核心表达】

①问候：

Hello/Hi!

Goodmorning/afternoon/evening/night.

Howareyou?Fine/I’mfine/I’mOK,thanks.

核心语言

②询问姓名：

Whatsyourname?Mynameis…/Iam…

Howdoyouspellyourname?P-E-T-E-R,Peter.

③道别：

Goodbye./Seeyou.

教学工具PPT，教材

教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象

分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提

解决方案供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动

达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。

教学过程

教学环节