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《琼脂糖凝胶电泳进行PCR结果分析》教学设计

一、教材分析

本节课是人教版高中生物选修1中专题5课题2“多聚酶链式反应扩增DNA片段”的

第3课时内容，是第1课时“基础知识”和第2课时“PCR实验”的延续，课时2的实验

结果是本节课的检测对象，通过本节实验分析，才能得出最终的实验结论。从专题5技术应

用来看，琼脂糖凝胶电泳技术不仅是课题2的检测方法，还是课题3“血红蛋白的提取和分

离”的实验手段；从必修教材与选修教材间的知识脉络来看，电泳技术与必修2中“人类遗

传病”等遗传内容存在联系；从学科间交叉内容来看，电泳技术与高中化学的“氧化还原反

应”及“电解水”有密切关联。

二、学情分析

学生通过前两课时以及高中化学中“电解水”的学习，了解了PCR理论知识和电解的

原理，并利用PCR技术扩增出了DNA片段，得到PCR产物，因此，学生既具备电泳实验

的知识基础也具备电泳实验的检测对象；其次，通过之前学习，学生能正确使用实验仪器，

并且具有一定合作探究和实验操作能力；再者，经过本节课的结果分析，可获得最终的实验

结论，学生期待度高涨，实验兴趣浓厚。另一方面，学生对凝胶成像系统的紫外观察存在一

定困难，教师在教学中需通过操作演示加以指导。

基于教材和学情的双重分析，根据生物课程标准的要求，我制定教学目标如下：

三、教学目标

知识目标

了解琼脂糖凝胶电泳技术原理。

能力目标

1.运用琼脂糖凝胶电泳技术检测PCR产物；

2.使用凝胶成像系统观察现象，并形成结果图。

情感态度与价值观

养成团队合作精神和严谨的科学态度。

四、教学重点和难点

运用琼脂糖凝胶电泳技术检测PCR产物，既是本节重点也是本节难点所在。

五、教法学法

情境教学法、微课教学法、展示法、演示法、互联网文件共享法和实验法，以及小组合

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作探究法等。

六、教学准备

教学资源：教学课件、自制微课、电子白板、互联网电脑；

实验材料：PCR产物；

实验药品：琼脂糖、电泳缓冲液、核酸染料、上样缓冲溶液；

实验仪器：锥形瓶、电子天平、微波炉、微量移液器、琼脂糖凝胶电泳仪、凝胶成像系

统。

七、教学思路

教学内容基本策略

课题导入情境回顾

实验原理微课

实验准备实物展示

实验步骤合作探究

实验操作动手实践

实验结论紫外演示

结果分析互联网共享

八、教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图

回顾前两课时内容以及实验情境。

警方从案发现场找的嫌疑人几根头发，想

鉴定嫌疑人性别，该怎么办呢？上节课，各组激发学生

利用头发对男性“Y”染色体上的特有DNA片对实验结论的

活动1回顾实

段即“DYZ1”进行PCR扩增，得到PCR产物，强烈兴趣，通过

情境回顾验情境,思考

通过判断PC